操场另一边是联排建起来的好几栋小二层楼，于梅先容说那边是门生区，课堂、宿舍、餐厅甚么的都在那边。
兴趣勃勃地来到一间挂着“障（3）班”牌子的课堂门前，我跟着于梅刚一迈步出来，还没看清屋里甚么环境呢。
残，就是指身材残疾的小孩，有上面两种环境窜改过来的，也有呈现过不测的有父母的孩子。他们人数起码，课堂和宿舍加起来才只占了这第四栋楼。这些孩子相对而言算是运气比较好的了，能在这里接管一些规复性的练习和学习，今后完整能够照顾本身的糊口。
“呃……”
“啊？闻？”
跟着于梅安步前行，越靠近那边，熟谙的小门生喧华玩耍的声音就越清楚。
“唉。我也说不上来，8.0级地动，死伤无数。能来到这里的孩子。不晓得他们是荣幸还是不幸。”我无法摇点头，不想再说这些沉重的事情。转移话题对于梅问道：“于梅教员，之前听刘校长提到你是障三班的班主任，意义是你卖力的门生都是有智力停滞的了？”
固然不晓得为甚么黉舍修建要设想成这个模样，不过有一件事我倒是明白了，难怪之进步入黉舍大门以后听不见一点声音。前面办公楼和前面讲授区隔着这么远，能闻声声音才怪。
“嗯，我们这的落魄症，跟自闭症大抵就是一种病把。名字取自‘失魂落魄’这个词，说人到中年得志落魄，就会沉默寡言，如果这类环境产生在孩子身上，就成为落魄症。从心机学角度讲，这是认识构成停滞，从心机学大将，是大脑部分服从缺失，而从灵学角度讲，则是七魄不全，一样是‘落魄’之意。
“落魄症？那是甚么？”
“对，这是我们班的雪儿，每一个进入这间课堂的人，她都必须闻一下对方的鞋子，如果打断她，她会犯病的。”
“啊，自闭症我晓得。”
我说着话，哈腰下去，就想把小女孩给抱起来，但是行动只做到一半，前面的于梅一把就把我拦住了。
跟着于梅走出了办公楼，顺着楼旁的青石巷子今后走，我才发明这所儿童特校比我设想中的要大很多。
当时我都吓懵了，下认识地就想后退出去，但是左脚撤开了，右脚却像是灌了铅一样底子挪不动。
“对，我们这里讲授区分别就是遵循孤、残、障来分的，班级又是遵循门生的本人环境来肯定。孤按春秋分，残按类别分，障则是遵循病理来分。我带的阿谁班统共22个门生，全都是得了“落魄症”的孩子。”
听到于梅的问话，我一时有些语塞。地动呗。能如何回事，如果谁能讲清楚天灾如何，那还会产生那么多人间悲剧吗。
“别动，让她闻。”
孤就是指孤儿，普通，人*内部呈现的弃婴或者是从内里伶仃出去的十二岁以下儿童，都算是孤，必然要被送到这来的。这类门生在我们特校最多，占了这最前面的三栋讲授楼，都是些不幸孩子，传闻有些从出世到死去，都不晓得本身的父母是谁。
这就是传说中的“落魄症”孩子？(未完待续)
一个小女孩必须闻一下别人的鞋子，这尼玛说出去谁信啊。
一园地动，失落的人起码有好几万吧。就算只要非常之一是小孩，那也得有几千人了。他们的父母已经不在了。身材上另有残疾，在遭到那种灾害产生心机创伤，孤、残、障三者全都占了，他们今后的糊口真不晓得该如何持续下去。