这一次李治不懂了，摇点头：“徒弟，这个不晓得。”
李诚表示她别过来，带着李治持续漫步：“那师娘又是从哪弄来的食品呢？”
李诚笑呵呵的看看他，点点头：“那我们就说说中午吃的饭是从哪来的。晋王说是师娘端来的，你瞥见的，这个没错，答复精确。但是师娘又如何弄来的食品呢？前面有个厨房，统统食品在端上桌子事前，称之为食材。食材颠末师娘和厨师的加工，变成了食品。再往前推，食材又是从哪来的呢？”
李诚家里的炒菜等闲的征服了李治，不过李诚却不让他多吃，警告小瘦子：“节食惜福，另有呢，人如果胖了，身材就轻易抱病。为甚么呢？人胖了，身材的承担就重了。一天两天没甚么，时候久了，就像一个车轮，老是拉侧重车，磨损的也快。”
缺点也是有的，就是轻易被人窜改。以是呢，记数字的时候，特别是干系到财务的记账时，能够采取汉字和阿拉伯数字两种体例同时记录对比。如许一个不轻易出错，一个别人也不好窜改。然后李诚安插了一些家庭昨夜，宣布家里的课上完了。长久歇息，吃完午餐出城去上课。
李诚笑道：“不错，你做的很不错，拿着小本子归去，早晨就用这笔墨做功课。”
饭后李诚带着李治在后院漫步，一边漫步一边有目标地谈天。
传闻李诚要出城去上课，李治喜的抓耳挠腮，两个内侍却呆不住了。此中一个悄悄的溜走，李诚瞥见了也当着没瞥见，叮咛下去筹办吃午餐。
李治拿出小本子，递给李世民道：“父皇，这是徒弟写的一首诗，名字叫做《读史有感悯农》。”李世民一看硬笔书法，感觉很怪，但是另有一番风味，再看诗的内容，面色微微一变。小本子上的一页，写着两首诗，悯农一：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。悯农二：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
秋萍一脸忧色，昨夜的愁绪一扫而空，瞅着空子问李诚：“李郎，给王爷当徒弟的事，如何也不说一声？”李诚一脸淡然，摆摆手：“这又不是甚么大不了的事情，有甚么可说的。把皇子教好，才是为人师表的本分。”
第三课，数学，李诚还是先摸底，八岁的李治聪明过人，已经能做普通的加减法了。这个程度，在当代社会的学前班估计都是普通成绩，但在唐朝算是不错了。
李诚恳里稀有后，先教李治阿拉伯数字，在纸上写了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，然后开端跟一个一个数字的教，对应汉字的数字。最后奉告李治，这类数字有一个长处，就是在演算和记及时比较便利。
李诚点点头：“对，活不下去了，不能等着饿死，去找吃的。这个过程，如果只是一小我一个家庭，题目还不算太大。如果有无数的家庭都如许呢？百姓必定铤而走险，造反求生。”
“为甚么没粮食吃就会造反呢？”李治提出了一个灵敏的题目，李诚就等着他这句话呢，一脸正色道：“记着了，民以食为天，如果一天没吃的，你会如何，如果你两天、三天，乃至更长的时候，你都没吃的，你会如何办？”
这些内容，绝对是和李世民的胃口。
李世民完整放心了，事理实在很简朴，李诚讲的内容，实在是在奉告李治，身为皇室职员，你要晓得老百姓和皇室的干系。搞不清楚这一点，将来会给在位的天子弄出无数的费事。李诚的安身点，是教会李治，如何稳固天子的统治。