尚青竹的声音垂垂清楚而果断！
他亦想起了：跟从谭健进入县城第三高中，被调往职业高中部讲课被限，仍然顶着压力，但愿强化门生们根本学科与思惟教诲，鞭策毕生学习力的生长，尝试电教养课程创新……
可对尚青竹来讲，同窗们、亲戚们异口同声要他“人往高处走”！他特别的出身，亦让他不成能放下回报叔婶哺育之恩的设法，对于叔婶带着灿烂门楣、亲戚一起发财的等候，也没法违拗！
同时，尚青竹自任教以来，一程程经历的盘曲与停滞，不知是否已摆荡了他的志向；而东海作为国际化超等都会，合作狠恶，“安居乐业”并不是一件轻易的事。尚青竹与她拿到学历后，是否能获得胡想中的岗亭，也充满了未知与不肯定性……
尚青竹手随心动，还是第一次揽上女人的肩头，感遭到荣立涵身材一僵，面红耳热，仓猝用另一手指着质料上方的一份报刊：“我，我想提示你，看这个！”
是以，荣立涵对于尚青竹留在海内求职任教并没有多少信心。在尚青竹乃至打算将来带她一同走出国门时，她不知该如何劝说，只能心生忐忑！
尚青竹没有让她绝望！他来了！他带着一背包丁贤隐给的质料来了！
“……”尚青竹冷静握紧了荣立涵的手，起家，去处海边！
他想起了：初上讲台时，面对一课堂比本身小不了多少的门生，带着周周考的严峻，高兴地跟着他做小桔灯、演出《黔之驴》、四周采风，直至全面本质教诲理念的明白……
“对峙才气为重，不竭优化门生的知识布局，动员他们丰富地参与各种社会实际，多层次多角度进步门生的才气培养，包含学习、实际、创新才气，在学会知识技术的同时，学会脱手动脑、保存糊口、做人做事，从而促进门生主动适应社会，初创夸姣将来……”
她的目光与尚青竹一起看向那则夺目标消息——新世纪以来初次天下教诲事情集会召开，《国度中耐久教诲鼎新和生长打算纲领(2010—2020年)》正式实施！
可尚青竹的踌躇与纠结，让女人更加担忧着！
他更想起了：本身为何决意考入东海师范大学的研讨生院！
她几近能够必定：以尚青竹的心性，倘若出国失业，只怕很快会为离高兴中的胡想而悔怨、而志向难达，乃至于利诱与失落！
“……不消！此次，我本身来讲服叔婶！”
“这些是现期间人们的福祉，用钱买不来、换不来的！我们参与此中，是一份荣幸！”荣立涵的话语亦明朗而明白！
因此她悄悄就教了丁贤隐，想恳请这位深得尚青竹恭敬的老前辈，能为后生长辈拨疑解惑。
“以是，我们底子不消羡慕出国的薪水、福利。不竭强大的故国，正以开放的姿势，驱逐优良教诲资本的进入与互动。我们在这潮流里能够看到民族教诲不竭向宿世长的气象，如此可贵的机遇，怎能错过？”
尚青竹记得，在丁贤隐所给的资猜中，他看到了加强西席步队的相干内涵——“扶植高本质的西席步队”“加强师德扶植”“进步西席停业程度”“进步西席职位报酬”……
但是，前去外洋培训机构任职，是适合尚青竹的“高处”吗？荣立涵感受不是！
没有转头，却能感受尚青竹一次次看向本身，欲言又止，荣立涵一声清笑：“如何俄然决定不去外洋了？”