吴向骑上他爹吴老板给他新买的摩托车，送尚青竹回校。风“呼呼”地吹着两个年青人的脸颊，让他们燃起踏浪而前的豪情。
在记录内容的同时，尚青竹用更快的速率不竭写下本身对这些内容的设法，以及筹办在讲堂长停止实验的新体例，以实现本身与门生的角色窜改……
“好嘞！”吴向听话地加了油门，重新在速率里寻觅到他喜好的那种感受。
摩托车在坑洼的路上有些颠簸。吴业平却与吴向一样喜好这类刺激的感受。他搭在吴向肩上的手，俄然重了重：“小吴，我跟你讲，不要看靳江县位置相对偏僻，可跟着生长，这里也会变得很快！你年青，反应快、设法多，事情局面能够进一步翻开。”
站在西席们中间的培训讲师带头鼓掌，随后，掌声迭起。
吴向压抑着心中兴旺的小对劲与高兴，乐呵呵地坐下。
转过甚，他见吴业平站在校门外不远处挥手，仓猝把摩托车开了畴昔。
只见培训讲师拍了拍吴向的后背，奖饰，“我们的年青教员一个比一个思惟活泼啊！这位教员刚才的比方非常形象活泼，很简练地概括出传统灌输式教诲、招考教诲所显出的题目，可见，他对本身的事情相称有观点！但愿大师在接下来的培训中，能像他们一样，大胆开口、主动发言、主动会商！”
坐在摩托车后座、将一只手天然搭在吴向肩膀上的吴业平笑了：“我们都姓吴，是同宗，哪有那么抉剔？你保举几个特长菜便能够了。”
“哗——”尚青竹的话，将一片“哗然”投到了会场里。
培训讲师的声音被穿堂而过的东风吹着追出来，娓娓盈耳：“我们这一轮根本教诲课程鼎新实际上，从1999年就开端立项启动，出于并表现着期间生长的要求！我们教员必须进一步窜改原有的教诲看法——必然不能再觉得：只要把课本上的内容教给门生，让他们在试卷上考出高分数就是一个好教员！我们群众西席更要动员门生构成精确的天下观、人生观与代价观，培养他们具有爱国主义、个人主义精力……”
“哈哈哈——”这促狭且活络的答复，给会场加了温，热了起来。
吴向没有举手，抢着站起来：“结果必定不好：门生要么不接管，左耳朵进右耳朵出。要么生吞硬咽，消化不了，闹肚子！对了，如果教员本身本身有的就未几不敷，那就糟糕了：门生吃不饱，吃得单一，会营养不良的！”
吴业平大笑：“我又没有老，为甚么不能晓得？小吴，你尽管按喜好的速率开，不要束手束脚。”
三五成群的滚热群情传播着！来自各中学的西席们走出教诲局的大门，垂垂分分开来，将温度传向四方。
这位坐在东风里的年青西席，面对讲师，在不竭假想本身、吴向与大师就是一群门生，一群等候往更宽、更广、更丰富天下去奋翅翱翔的门生……那么，从他们门生的角度，会但愿教员如何做呢？……
“呵呵，我听小尚说，你们家的土菜馆口味不错。过几天，我恰好要约几个朋友聚聚，明天先跟你去尝尝。”
听尚青竹说正逢好期间、尽力干出一份奇迹的设法，吴向忽地又加了油门，对本身身在西席岗亭，更兴出开辟一片六合的昂扬！
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会场前面的吴业平踮起脚、眯起眼，看向吴向身边头也不抬、只做着条记的尚青竹，挑了挑眉，对谭健表示：“培训教员已经提示了，要主动发言，主动会商。这小尚还只顾闷头抄条记，看模样，这新课改的精华，他一时半会体味不了，只怕要让其他教员带一带他。”