“田教员，您需求管管悄悄哦，他又来我们班门口打号召了，关头热忱得过分，给我班有几个孩子吓够呛！”
周四，班里最听话的小花也失控了。
孙鑫折返返来，攻讦了壮壮，让他向田义报歉，然后才将他送出校门。
壮壮本身步态就有题目，拧着腿、踮着脚，鞋带开了是庞大隐患。田义不假思考地拽住他，二话不说，蹲下来就帮他系鞋带。
而职三（1）班的美术课，也是一片混乱，这些大孩子第一次见田义，很不客气，仗着他们对课堂的熟谙，又闹又叫，完整不听安排，随便乱画。田义站在讲台上，想生机发不出，想哄人又开不了口，整一个束手无策，最后，只剩脑瓜子生疼。
当天下午，七年级3班的美术课。田义本来觉得，会有分歧于在低年级班上的压抑体验，可但愿有多大，绝望就有多大。高年级班门生的规律、行动、认知等，的确比低年级的孩子有所进步，但实在也没好多少。有一种低年级班放大号的感受。乃至有的人块头看着大，但因为病情较重，智力程度乃至不比一年级的小花高多少。
田义抬开端，话还没说完，一个耳光扇了下来，发箍被打掉，眼镜被打落，两样东西都划过脸颊，清冷的分裂后，是热血的排泄。
小花一贯懂事，可刚强起来时，连指导大咖腾冲都拿她没辙。病愈课和体育课上她拒不共同，如何劝说都不动，坐在地上发楞，活脱成了孤傲症儿童候选。一向憋到下课，铃声刚响，她发作出惊六合泣鬼神的哭声，哭喊着要找妈妈，这类情感失控的发作力，完整超出了田义的设想。猜想她再懂事也会有分离焦炙，田义拨通了小花妈妈的电话，让小花通过视频减缓情感。
“田教员，咋办，您班悄悄课间总来我们办公室，可他总在我最忙的时候打搅我思路，我有点有力抵挡啊！”
一年级2班早早就站好了，只等大门一开，田义和孙馨就能将他们送出去，这也是田义整周下来，最盼望的一刻，他实在感觉本身的心将近坍塌了，再不分开这些特别孩子，换个环境透气，改明儿他就变“特别成人”。
放学时，各班按例先整队，然后由教员带着送出校门。
为了平静些，田义直接将本身锁在了画室里，却统共画了三根线条，就扔下画笔，坐在阳台上，对着空中的玉轮emo。