“感谢马校长，感谢您带我看孩子们的画，让我对黉舍多了一些体味，我会当真思虑的，感谢！”
水彩画中，绿色的拼补花瓶里，插着几朵盛放的向日葵。不但撞色大胆，意味更是深长，因为向日葵被描画得非常怒放，乃至有些狰狞，让人能深切感遭到这些花的固执生命力，即哪怕长在花瓶里，也要极力汲取营养、尽力绽放。
“对，你丫也晓得这黉舍？”
“涛涛是名聋哑门生，学习成绩很好，并且特别喜好画画，特别喜好画人物。”马校长在一旁先容。
画的左下角，工致地写着：《生命》，七年3班，云朵。
【书中自有黄金屋，画中则有珍宝室。】
田义从没传闻过瑞特综合症，对于疾病本身毫无观点，他只是看着画，点头奖饰：“嗯，的确有天赋，应当好好培养。”
田义不敢做更多包管，只能规矩地告别。固然他强装平静，但心中却清楚，若再不撤，搞不好就会被校长的循循善诱给拿下！
更何况，家里有得病的白叟，事情中若满是得病的小孩，长此以往，本身会不会也压抑得得病？他不由暗问本身：“田义啊田义，你的八字够硬么？既然都决定了回绝，又何必摆荡呢？”
当时的田义，还不懂校长夸大“停止目前”“需求尽快”的深意，他只是从绘画专业的角度，停止着理性阐发。而厥后，当他真懂了校长的意义时，又恨不得本身从未懂过。
丹青右下角歪歪扭扭地写着几个字：《妈妈》，四年1班，涛涛。
“一贯式教诲？你到底找的甚么黉舍？”
这两幅画，一幅水彩，一幅素描。
闻言，马林眼中尽是欣喜。她在想，公然如田义所说，丹青是通用说话。田义明显连健宁黉舍是特别教诲黉舍都不晓得，却能在看了一眼涛涛的作品后，就猜到他的背景。
怕本身看得越多、体味得越多，心中越会摆荡，田义谎称本身前面另有安排，仓促结束了观光，快步朝校门口走去，很有些逃离的意义。
“七年级？初中孩子？”
“田教员，或许很多人会感觉在特别教诲黉舍事情很难，毕竟面对的，都是特别的孩子。但现在这个社会，又有哪行哪业是不难的呢？看得出来，您至情至信、朴拙仁慈、专注于本身的专注，不喜庞大。我们黉舍固然特别，但也是所简朴的黉舍，比如人际干系措置就非常简朴。门生纯真，教员也仁慈，没有其他讲授单位那种过分的卷、暗中的争，大师连合一心，都是为这些孩子能具有更划一的教诲、更夸姣的将来。衷心但愿您能插手我们，为这里的孩子，增加一份光亮！”
“我去，铭铭，这不是行不可的题目，而是我如何能够来这里的题目？！校长倒是挺好，橄榄枝抛得很朴拙，可你晓得这是甚么黉舍吗？”
“你少糗我，我干得了吗？一个普通孩子都没有，我能hold住吗？”
“口试结束了？如何样？以你的专业水准，又手握西席资格证，必定没题目吧？”
田义心中一惊，画如其名，这孩子已能精确传达丹青的意义。在诸多稚嫩的画作中，这幅画显对劲境和功底都深厚太多。
“这孩子……是不是没有妈妈？”田义盯着涛涛的画，微微蹙眉。固然与这孩子素未会面，但他却从丹青的背后，激烈感遭到这孩子对找寻妈妈的巴望。
挂断电话，田义偏过甚，刚好对上唐淇模糊气愤的眼睛，不由吓了一跳。