“是，以是…”
“江先生，您之前说的话很精确，对于孤傲症患者来讲，固然能够对他们停止大抵分类，但每个个别的病状表征都不一样，对孩子们的医治也不能一概而论的。”
陈教员又按下条记本电脑的鼠标，开端放一段听着很舒缓的音乐，放了几秒钟，停下，又放别的一段较着变得狠恶的音乐…
我和瑶馨看了一会儿，我说，“陈教员，我没有看出有甚么特性，他们都在做分歧的事情。”
陈教员拍了几动手，声音很清脆，也很清脆。
见对方点头，我又问阿谁卖力病愈练习的教员，“叨教陈教员，你们是如何对孩子们停止病愈练习的呢？仿佛是同一上大课？这…有感化吗？”
比如，有的孩子嘴里不竭反复着一个字、一个词、乃至一句诗，不竭反复，一遍又一遍，仿佛永久也说不腻歪。
然后，陈教员一边鼓掌，一边抽暇在一块挪动白板上顺手画着图形。
张院长先容，两位教员一名是卖力病愈练习的教员，一名是糊口教员。
阿谁卖力病愈的陈教员就说好，并表示我和瑶馨等人跟她一起去课堂。
进到大门里，陈教员指着一群大抵有十三四个，春秋在2岁到5岁之间的孩子，说，“江先生、瑶馨蜜斯，你们能看出这些孩子有甚么特性吗？”
这些孩子太不幸，而以张院长和陈教员为代表的病愈中间西席，她们的事情太艰巨。
因而，又有三个患儿向她地点的方向看。
我点点头问，“两位教员，据我所知，对于孤傲症儿童的医治，仿佛属于那种不存在必然之规，详细环境详细阐发的体例，是不是如许的？”
“张院长过奖了，我真是只是晓得大抵环境，向来没有机遇深切体味。”
我说好，晓得陈教员但愿通过实际施意向我俩揭示她们的平常事情。
二楼是课堂、多服从活动区、练习间以及水房和储藏室。
我说是，还请陈教员先容一下。
我和瑶馨被带到左手第三间课堂，门口站着已经获得告诉的两名教员。
她们的春秋都不大，看模样和我差未几，只比瑶馨稍稍大一两岁，站在那边充满芳华生机。
她们几个都说江先生客气了，有题目能够随时和她们相同，只要晓得，必然会尽量解释清楚。
这就带来一个题目，自闭症患儿中超越百分之三十乃至更多比例，并没有纯智力方面的题目，也就是说，他们存在治愈后和正凡人完整一样的能够性。
听了我的话，张院长点点头，“江先生，很明显您对孤傲症的环境有必然体味，并不像您本身说的属于甚么门外汉嘛！”
“江先生太谦善了…”
就如许，十几个孩子，此中十个摆布的重视力终究被吸引到陈教员身上，不过却足足用了超越五分钟，并且她和糊口教员利用了不下五种分歧的体例。
这些不肯定性，就像一点点星火在患儿亲民气里燃烧，未曾燃烧，但却始终没有真正燃烧起来，吊着你，苦着你，给你但愿又不让但愿等闲成真，乃至大多数就会如许一辈子耗着，并且耗下去，直到生命的最后…
张院长笑笑，“陈教员，那您就向江先生和瑶馨蜜斯解释一下你们平时的事情吧，江先生这个题目问得很好啊，起码让我认识到，在我们国度，老百姓对于孤傲症的体味的确太少了，是时候向大众提高提高了。”