再往下看去，见他安排女生的同桌送她到黉舍卫生室，鞠主任这才勉强点了点头。
为甚么这类程度的课，门生竟赐与了如此高的评价，还要求这类教员来为本身讲课。
的确是……瞎混闹！
但接着看他课，却感觉莫名其妙。
还算不错！
掌声为甚么这么热烈？
的确是混闹！
“这个……倒是没甚么发明！”麻主任实话实说。
这么做不但迟误这名女生查抄医治，并且还迟误了其他门生听课
作为一名教员，讲授体例普通，讲授技能乏善可陈，并且只是代了两节课，门生如何会就喜好上了呢？
下课了，课堂里一片喧闹。
看到他……
这是干甚么？
满怀等候地点开了录相，鞠主任看得很当真，对讲授录相中张怀仁的一举一动都停止了研讨。
要晓得这类纯粹的灌输式教诲，绝对是讲授的一大忌讳。
诙谐？我去！老鞠啊，你叫我过来，莫非是打脸的，我们教研组这类程度的讲课，你竟然把我叫到你的办公室来看他的讲授录相，这是几个意义？
就这类讲授程度还会有掌声？
快播完以后，他摇了点头，这位张教员上课真是乏善可陈，没有任何讲授技能，没有任何亮点。
他看到那位女生举手打陈述……
这些门生是如何回事？
为甚么一班的同窗还感受他讲得不错？
他看不懂。
嗯！看来一班的门生本质就是高，对这类程度的讲课都不架空，不错！
“前次他为严教员代过一次课，传闻同窗们反应还不错，严教员还想让我和你汇报一下，此后她就不带一班的课了，还保举这个小张教员去代课，说是年青人更轻易和门生相同，这不，我正想和你汇报这事儿呢！”
纯粹的是在向门生灌输。
嗯？！
自傲心不错！
小张教员上课时的精力状况当然不错，但这讲课程度，实在是……很普通啊！
咦！？奇特啊，门生们的表示还是不错的，听课还比较当真。
嗯，这位小张教员眼神敞亮，神采天然，看起来精气神饱满。仿佛代高一（一）班的课没任何压力。
莫非这内里，小张教员还做了甚么功课？
嗯！？
很快，麻主任敲响了办公室的门。
他想干甚么？
竟然抓起了女生的手？
“发明？鞠主任，你是指……”麻主任不明以是地问。
姓游的同窗？
“鞠主任，你好！”电话一接通，麻主任就问候道。
“哗哗……”
不可，得抽个时候和他好好谈谈，如许下去可不好！
这么上课，门生愿听吗？
一班的同窗还要求他去带课？
他揉了揉有些酸涩的眼睛。