孙湄思坐在第三排，看了看韩轼，一双柳叶眉一皱，她看过《猫》，猫这篇文就包含了很深的反战，以是如果韩轼加出去，真的有能够拿走一个名额。
这不又来了。
“咳咳”语文王回过神干咳了两声，然后才道:“说得很对，我们持续上课。”
毕竟对于勾践的绝大多数映像，都是卧薪尝胆啊，勾践灭吴这些正面形象。
就仿佛数学刘教员说的，本来功课就够多了，谁还乐意写一篇征文。
“很好”语文王对劲的点了点头，道:“明天我们要学《勾践灭吴》。”
韩轼持续一心二用，反战文学在三个国度最为昌隆，日本、美国、德国。
课堂静悄悄。
“精确来讲并非评价，是范蠡在辞去官职后，给他老友文种留下的一封信。”
语文王讲课就要比数学刘就要更矫捷很多了，他会报告很多课外知识，近似于炫技的问题目。
一个作为掀起了第二次天下大战的德国，一个作为侵犯中国形成无数罪孽的日本，再有天下差人到处策动战役的美国，倒是反战文学最昌隆的处所，这不成为是一种另类的讽刺。
题材不限，短篇小说、诗歌也能够，能够挑选的就太多了。
“以是这就是，文学没有对错版图，但作家是有国籍的。”
“在明智的角度，挑选日本的最好，日本因为深受物哀的影响，反战文学巨作格外多，但在感情上来讲，想起大搏斗我却涓滴不想写日本的反战作品。”
语文王听到了最不想听到的声音，实在他很像反射性的答复一句，去课堂外罚站。
韩轼固然情商很高，很明智，但也不是机器人，以是最后决定完整放弃日本的反战小说。
德国雷马克《西线无战事》，美国怅惘的一代代表人物海明威《死在午后》，日本小田实《广岛》等等，无一例外皆为闻名的反战小说。
只要两个名额，孙湄思和邓远，写反战题材的征文你能写赢谁？”
“好了现在开端上课。”语文霸道:“上节课我们学了，《左传》此中的一篇:烛之武退秦师，哪位同窗，能够把上节课的内容概括的讲授一遍，让同窗们稳固稳固。”
“有甚么事。”语文王问。
[不消担忧，就算是韩轼插手，也没干系，]
“原文该当是:飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，喽啰烹。越王为人长颈鸟喙，可与共磨难，不成与共乐，子何不去？”
韩轼话语说完，讲堂上非常温馨，统统人都用一种诡异的目光看着韩轼。
[小说写得好不代表作文好。]，邓远再答复，两人的小纸条交换就到此为止了。
“是谁评价过越王勾践可共磨难不成共纳福？”
带着诡异的氛围，持续上课。
邓远和孙湄思是同桌，一向是班里的优生，前者对于韩轼是没有甚么好印象，固然两人没有甚么直接的抵触，但韩轼在某一次脱手打其他门生的时候，邓远的书被殃及池鱼的撕坏了。
语文王清算课本分开，接下来的统统课，韩轼都是当真听课，没有涓滴拆台，做了一天的乖乖门生。
从上高中开端就一向都在忽悠，到了高一功课多，说是因为高一要打根本，以是必须当真，高二就轻松了。
这算常例了，让门生总结上节课学的，然后再引出这节课的内容，很多门生举手，语文王最后抽了邓远。