说干就干，廖琴干脆利落地把试卷翻到名句默写题，将考题中的那几句略有些耳熟的名句用前所未有的高效力记在了内心，然后趁监考教员没重视的时候，行动非常纯熟地揭开桌面，把她特地放在最上面的语文讲义飞速地抽出来放到两条大腿上，然后整小我往前一顶，大腿和腿上摊开的讲义就藏到了课桌正下方，且与桌子紧贴着。
监考高三的教员普通都比较轻松，毕竟高考期近，绝大多数高三门生心态还是会产生窜改的。高二的其次，经太高一的管束，固然作弊环境没法根绝，但规律方面高二门生还是懂端方一些的。最艰巨的向来都是高一重生。
廖琴临时将迷惑埋在内心，找到第二句题目标翻译接着抄到答题卡上：“本日去了而不能好好返来复命的，那是没用的人。”
廖琴筹办先抄书，语文测验书上的原题几近没有，但有一道题却例外，那就是名言名句默写。
廖琴的脸是活生生被气红的，她之前眼睛往书上偷瞄的时候，入眼的底子不是她熟谙的本身的语文讲义，而是不晓得谁的书，册页上密密麻麻画满了各种卡通图形，如果常日里瞥见了，廖琴能够还会笑着夸一句：“画的真好！”，可此时现在，看着这些把每一面册页上本就不大的黑体字袒护的严严实实的卡通涂鸦，廖琴内心本就憋着的那股知名火，“轰”的一下就被扑灭，脸颊刹时就被气得通红。她忍住肝火快速地又翻了几页，发明只如果要求背诵的课文或段落，全都被那些卡通涂鸦给袒护住了，就像是用心的一样。
咦，这翻译出来的答案如何总感觉有些眼熟啊，仿佛比来她才看到过这句话。
如许，有机遇翻书的时候，廖琴就能把腿放低点儿；监考教员看过来的时候，她就把腿向上紧紧顶住桌子；这类抄书体例对于年青脸皮薄的教员，特别是男教员特别有效。除非可巧被他们逮了个正着，不然他们就算再思疑也不敢去女生的大腿根处把书取出来的。
测验结束后，集合在教务处交卷的教员们群情纷繁。
简朴点说就是幻阵触发以后，高一的每一个考生就身处在一个独立的空间里了。考生们眼中的场景不会变，只不过究竟上，他们看到的所谓前后摆布桌，另有监考教员，乃至是有些考生与考生之间、考生与监考教员之间的互动全都是他们脑中的幻象。除了像门生告假上厕所、考题看不清楚、找邻桌学惯器具等等事情，其他统统的统统都是考生们的自娱自乐。