如此以来我们的学习一开端就轻易以被动接管，完成任务，不得不学习开端。（幼儿园的学习，小学的学习，初中以及高中阶段的学习，乃至部分门生在大学期间的学习也会如许。）如此一来，门生在学习的过程中很难真正的产生对学习浓烈的兴趣，很难自在安闲的学习，如此一来就轻易导致学习效力低下，门生轻易讨厌学习，腻烦学习，回避学习。（目前大多数门生面对的根基题目。）
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2023年4月16日8:33分写于中屏，相互切磋，相互学习，不敷之处多多包涵。
另有就是我们破钞学习的时候太短了。（电磁炉要把一壶水烧热需求一个时候，学习也一样。都是有一个从质变到质变的过程，这一过程的产生需求我们对学习目标有一个清楚的目标。如周总理曾经说过为中华崛起而读书。）
在此我们只能够切磋一放学习的体例了。
我们之以是感觉学习的过程当中见效甚微，普通环境是我们在学习的过程当中呈现太多的架空，（如惊骇心态，讨厌心态，自我否放心态，烦躁心态，猜狐疑态等等，并且让这些心态都变成了我们习觉得常的熟谙与风俗，把它们设想成了我们学习门路上的拦路虎。），反而忽视了我们正在学习的东西。（我们的重视力过量的放在惊骇不舒畅上，很少的重视力放在我们要学习的内容上。小和尚念佛，有口偶然。）
普通环境而言，学习的目标一开端我们并不必然能够非常的了解。（教员说学习好，学习有效，测验要考高分，父母说你要好好学习，不要将来向我们一样当个农夫等等。）但是一旦我们明白学习的目标的时候，我们能够落空了杰出的体系化在黉舍学习的机遇。（当我们有必然的人生经历以后，在社会上体验人生，结婚生子，找事情的时候。）
比如说，我们家在山区乡村开了一个手机店，我察看到很多白叟（65岁到80岁摆布春秋段）风俗用有按键的功妙手机，他们不风俗去利用智妙手机，以是他们更不不想去尝试去利用智妙手机，（当然有一部分白叟也情愿去尝试利用智妙手机，去学着玩微信朋友圈，看快手，抖音等等，他们根基上也学会了。）但是那些3岁到10岁摆布的小孩子，他们底子没有担忧惊骇本身会不会玩智妙手机，他们只是晓得本身就是想玩一动手机，（被手机吸引，因为大人普通喜好玩手机，小孩子看在眼里记在内心，起首就去仿照大人玩手机，这也是大人伴随小孩子少导致的直接的结果。又是小孩子喜好玩手机的直接启事。）成果小孩子顿时就会玩手机了。（看短视频，玩一些简短手机游戏等等。）
学习的关头点在于利用，利用到我们当下的糊口，学习，事情当中，让我们尽能够的在幸运与欢愉当中度过我们的人生。
我们对于学习任何事物，实在我们能够直立一个信心，我们颠末对峙不懈的尽力，我们必然能够达到预期的学习目标与结果。（必定我们本身的潜能，说话与笔墨体系是极其庞大的体系，在实际糊口中几近每小我都能够学会，那么另有甚么东西是我们学不会的呢？）
不管我们学习甚么东西，我们先要放空放下自我认识。