“好。”张教员的目光从张萍脸上扫过以后，便再次回到了云姗姗的脸上，“云姗姗同窗，等下午上自习课的时候，你到我办公室里来一下，我想和你谈谈。”
是以，就单单从这两点来看，云姗姗感觉本身也是属于那种不会等闲就奉告李杰本身如何头疼了的事情，并且，云姗姗感觉高三的学习固然严峻了一点，但是，也还不至于就这么轻而易举地头疼了。不过，如果不是用头疼作为借口，云姗姗感觉本身是不管如何也解释不了本身刚才莫名其妙地冒出那句话的启事的。是以，就从这一点来看，云姗姗的内心还是有些感激李杰的。
就如许，一堂让人感到热血沸腾的语文课终究在一阵清脆清脆的铃声中结束了，当张教员清算好讲台上的那叠教案，筹办分开课堂的时候，班级里几近统统的门生们对张教员都感觉恋恋不舍。但是想到张教员分开以后，还会再来，也就放心了。只要这个时候，门生们才感遭到了一种黉舍如同家普通的暖和，并且，晓得了对黉舍或者课堂或者教员的期盼的实在意义。
就如许，这间课堂再次沉寂了下来，而这一次沉寂的内容和本来的氛围已经完整不一样了，并且，因为云姗姗那句话的呈现，让全班同窗现在和张教员有了一种从未有过的共鸣，很快，在这类沉寂中，门生们和张教员的思惟再次走到了一块儿，并且站在了同一条战线上共同呼吸了。就如许，在张教员化哀思为力量以后，再次进入讲课的角色的时候，这个班级里几近统统的门生都用尽了十二分力量在经心全意地听讲。是以，这堂课的后半节课的内容，在这类几近一向有些持续性的怠倦的高三的环境下，大师的情感也是莫名地高涨和亢奋了。以是，下半节课不管从讲堂氛围还是学习效力来讲，都获得了空前的进步，并且，几近是前所未有的空前的进步。