“校长先生，您不能让一名密斯来教我们。这太奇特了！”
三人中身材最为高大的阿谁男孩想起他们的那位亚裔的女性锻练每次来给他们上课之前都会很当真细心地为他们查抄一遍球场，带焦抢救箱，还会细心地为他们筹办好备用的护腿板。iley蜜斯每次带他们练习都会很当真地察看他们每一小我，并且还做好条记。他本想回绝朋友的这一发起，但转念又一想到这已经是他会待在校队里的最后一年了，这就只是沉默着代表默许，并没有就马茨的话给出辩驳。
你如何能够在我们才向校长反应了题目以后就这么改进！
你如何能够在我们还没和你结合抗议的时候就俄然带我们玩我们想玩的项目了！
说着，伊蕾这就击掌表示校队的成员们都过来，并让海因茨帮手翻译她的话。
固然体重的毁灭性上升让她整小我已然胖得与之前的阿谁本身判若两人，可当伊蕾暴露这个笑容的时候，她的身上又依罕见了曾经的阿谁足坛巨星的女友，iley的影子。
“在踢球的时候，我们常常会夸大球员的‘大局观’。”在说到比较冷僻的专驰名词时，伊蕾就看一眼她的条记本，用捷克语里的阿谁单词替代掉她所说的英语。这也使得她能够更无碍地把本身的设法传达给这群男孩们。
“指令牌！我过来的第一天就发明了，你们带球的时候都风俗看球而不是看本身的前后摆布。以后我固然一向提示你们，但是都没有效。以是我想到了这个别例！”
在伊蕾说出这些话以后，步队里就有一个看起来还很孩子气的男孩颁发了本身的观点：“事理我们都懂，我们也想像职业球员那样不消眼睛看就晓得球在那里，仿佛足球就是我们身材的一部分。可这真的很难做到。”
“我们也常常会夸大某一名球员的‘视野特别开阔’。我信赖你们当中也会有人有如许的天赋，可想要做到这两点，你们起首需求学会在踢球的时候抬起你们的脸，而不是低着头。你们需求时候看清你们的队友都在那里。你们的敌手又在那里。你们得充足警悟，随时做好出球和护球的筹办。”
在让海因茨给男孩们解释清楚了这些信号指令牌的用法和意义以后，伊蕾这就说道：“我们每隔三十米就站一小我，拿好四色指令牌。其别人排着队带球往我们这里跑，当我举起蓝色指令牌，你们就带球加快，我举起黄色指令牌，你们就转向。我举起红色指令牌，你们就出球，玄色就停球！当然，变向我们明天能够不练。等把这三个指令练熟了，再加上变向！如果带球的时候只是低着头，你们必定会漏过这些指令。在这项练习结束后，我会统计出你们每小我出错的次数。”
说到本身在这个周末捣鼓出来的新玩意儿，伊蕾的脸上神采飞扬，她表示海因茨看一看她在装有那些指令牌的小桶内里贴的标签，而后就在那边等候这个校队的队长给她的感触。
这不成以啊！！
海因茨踢球踢得不错，并且英语和德语也说得很流利。这给伊蕾和校队成员之间的交换相同减少了很多难度。在听到海因茨用英语念出的这些指令后，花了一早晨对这四个指令强行影象并且还不竭加深影象的伊蕾又看了一眼那四个小桶上贴着的，别离用捷克语、英语以及德语写下了指令的标签纸，然后很欢畅地点头说：