“校长先生，您不能让一名密斯来教我们。这太奇特了！”
说着，伊蕾这就击掌表示校队的成员们都过来，并让海因茨帮手翻译她的话。
三人中身材最为高大的阿谁男孩想起他们的那位亚裔的女性锻练每次来给他们上课之前都会很当真细心地为他们查抄一遍球场，带焦抢救箱，还会细心地为他们筹办好备用的护腿板。iley蜜斯每次带他们练习都会很当真地察看他们每一小我，并且还做好条记。他本想回绝朋友的这一发起，但转念又一想到这已经是他会待在校队里的最后一年了，这就只是沉默着代表默许，并没有就马茨的话给出辩驳。
在让海因茨给男孩们解释清楚了这些信号指令牌的用法和意义以后，伊蕾这就说道：“我们每隔三十米就站一小我，拿好四色指令牌。其别人排着队带球往我们这里跑，当我举起蓝色指令牌，你们就带球加快，我举起黄色指令牌，你们就转向。我举起红色指令牌，你们就出球，玄色就停球！当然，变向我们明天能够不练。等把这三个指令练熟了，再加上变向！如果带球的时候只是低着头，你们必定会漏过这些指令。在这项练习结束后，我会统计出你们每小我出错的次数。”
说到本身在这个周末捣鼓出来的新玩意儿，伊蕾的脸上神采飞扬，她表示海因茨看一看她在装有那些指令牌的小桶内里贴的标签，而后就在那边等候这个校队的队长给她的感触。
在这个时候，路德在校队的朋友，斑点脸马茨立即在小火伴需求他的时候奉上助攻：“先生，ily蜜斯是一名仁慈的密斯，可、可她老是让我们练习传球！我们乃至都没演练过战术，她也没带我们练习过射门！仿佛就只在照着讲义上的那些在教我们。我们想要的不是如许的。我们想要在本年的校际联赛上有进步！”
这不成以啊！！
“以是，男孩们，你们想在球队还没有一场败绩的时候就让我炒掉你们的锻练？”
“在踢球的时候，我们常常会夸大球员的‘大局观’。”在说到比较冷僻的专驰名词时，伊蕾就看一眼她的条记本，用捷克语里的阿谁单词替代掉她所说的英语。这也使得她能够更无碍地把本身的设法传达给这群男孩们。
稻草头路德这句话可算是一下找到了重点。本来还整小我都仿佛没有骨头似的，软软地趴在雕栏上的斑点脸立马就复苏了过来，转头看向他们校队里踢得最好的海因茨：“海因茨，你去不去和校长说要换锻练？你不去我就去了啊！”
因而整小我都趴在了小桥的雕栏上的斑点脸马茨这就一副本身已经将近不可了的模样说道：“她是不是底子不记得足球这项活动得把球踢到门里头去？”