“教员，一题决存亡未免过分残暴，也不免有失公允。还是再出一道吧！”有同窗要求道。
李知礼等人再也无话可说，不过还是忍不住抱怨道：“葛教员，奥赛提拔不该该是重视广度和深度么？为甚么你老出这类无聊的题目呢？”
助阵的那位学长赶紧承诺道：“好嘞！”
“多大的差异？现在的差异就是你和他之间的间隔，近在天涯；至于将来的差异，就仿佛你与太阳，你能够感遭到他的光辉和能量，却永久追不上他！”葛钧天永久是那么毒舌，那位师兄的玻璃心刹时被戳得千疮百孔，只好转过甚当真查对江水源纸条上的数字，借以安抚本身受伤的心灵。
江水源也说道：“葛教员，大师说的很对，刚才这道题实在过分诡异，并且迹近游戏，很丢脸得出大师的实在程度。不如你换个别例重新测试一下大师吧？”
他这惊世骇俗的行动顿时引得全场一片哗然：他这就能全数背诵了？如何能够，我们连前面二十个都还没记全呢！他这是一目十行，以是胜券在握？还是用心作秀，给大师施加压力？
“是啊教员，再给我们一个机遇吧！”其他同窗也随即出声相求。
刁悍的影象力是科学家处置研讨的最好帮手。像大数学家欧拉，他能在一个早晨把100以内所稀有字的1到6次方背下来；能够全文背诵古罗马墨客维吉尔的史诗《埃涅阿斯纪》，要晓得全诗足足有12卷、9896行；还能够完整地背诵出几十年前的条记内容。再比如大数学家庞加莱，他读书的速率快得惊人，并且能对读过的内容敏捷、精确、耐久地记着，乃至能讲出版里某件事是在第几页第几行中报告的！
课堂里一片喧闹。
“这不是无聊，而是检测你们的才气和潜力，制止华侈你我两边的时候！”葛钧天仰着头说道，“在我看来，知识不会，花点时候学学补补就行了；可智商、天赋不可，你说如何学、如何补？”
等两分钟畴昔以后，大师转过身开端默写，江水源已经全数完工。葛钧天正筹办畴昔收卷，中间那位师兄早已迫不及待地跑了畴昔，接过江水源的纸条：“葛教员，我来看看这位师弟到底默写得如何样！”明显他对江水源看了几眼就能默写上来150个数字感到难以置信，想要亲身查验一下。
“既然都听明白了，那就转过身来吧！两分钟计时开端。”
或许，这就是凡人与天赋的辨别吧？
李知礼等人只好败兴而来，败兴而归。
二十名门生固然不晓得葛钧天又要玩哪一出，不过还是老诚恳实转过身去，然后就闻声他在黑板上“咯吱咯吱”不断写东西，足足过了两分钟他才放下粉笔说道：“ok，在你们转过身之前，我先说一下测试法则。我已经在黑板上写了150个阿拉伯数字，等会儿你们转过身来的时候有2分钟时候影象背诵，然后再转过身去默写，测试的成绩就是看你们能精确记着多少位数字。在此过程中有任何舞弊行动，都将视同测验作弊，全校通报，记入档案。听明白没有？”