那些小门生在6年级就要经历人生一次严峻转折，因为6年级的会考成绩，能够很夸大的说是直接决定了门生今后的运气走向，因为会考成绩，会决定他们去哪个黉舍学习，很多小门生采访时，都是怕本身考不好而被分到普班，或者分到艺术类的学习，从而落空那些所谓的高校教诲机遇。
光从数量上看就比这边好多了了，不过再多的专业也是一人只能学习一个，底子没偶然候去选修别的。
呵呵，这是所谓的‘因材施教’吗？但是和她影象里有些‘因材施教’美满是两回事，一点都不一样。她看到过一报导，说是xijiap的教诲把‘因材施教’做到了极致的细化。
但是每次看到她完成的任务表，她就不由自主的去复习一下她看到的东西，大脑已经不听她的批示了，仿佛产生了自主张识一样，瞥见甚么都会去想和他有关的东西！
但是这统统她想去体味的，都无从去体味。仿佛有一扇大门把她关到了内里….她晓得那门里有甚么，就是猎奇想出来看看，但是人家嫌弃你，不让你进~
每次看着小小他们，传闻着他们如何严峻的来欣喜机甲零件组装，甚么的零件停止测验实验，如果完不成那么就留在原地持续，等这项实验或者测验完成了，再进到下一步。固然他们的专业人数多，但是每小我几近都是学习机器了，一进到黉舍就要学习有关专业的东西。
当初如何就考那点分数呢？但是不管如何样，她都不想去了，明天绝对要复课！(未完待续。)
明天她就要去学习后勤运输的支流程，不管哪个环节出题目了，都要她来补漏，因为这里的人对于体系固然信赖，但是并不是100%的依靠那些智能化。
她当时看着那报导下的批评，说是极致的‘因材施教’是不是剥夺了门生应当享用划一教诲的机遇？有人说那样好，也有人说那样不好，也有人调侃说还是我们的高考比较公道点~
她的专业说穿了，就是很多的知识都去沾点的，但是不会去深度学习。像医疗的，她必须会判定简朴的伤情，措置简朴的伤情。
她的大脑容量就那么大，但是现在硬要斥地出一空间，用来存很多东西，感受她的脑袋都快被挤爆了，但是内里的东西还是不断的往她脑袋里挤，她仿佛去忘记那些，格局化下脑袋。
但是她想去蹭蹭课，想见地下那些所谓的高端设想，想看看那些所谓高大上的舰艇，想体味下它们的汗青，人类是如何进军太空的….