汉字能几千年行之有效的传播下来，当然是有先人的聪明在内里，一个笔墨该如何读音，如何学习，就有多种体例，比如直音法、读若法、反切法等等。
上面众灾黎一样眼热看着，大多为杨大臣感到欢畅，本日杨河主仆二人起码杀了十只恶狼，杨大臣获得嘉奖，他们心折口服。
老白牛：第二个副本“吴口狼群”结束。
本来避祸的几十口哀鸿中，除了本身，就只要赵落第一家有盐，并且这类盐砖本来只是草原上的牧民吃，乱世时普通汉民是不吃的，现在却引觉得贵。
此时的蒙学教诲，普通也是从三字经开端，然后学百家姓，再学千字文、幼学琼林等等，就完成了发蒙教诲。
赵落第等人仍然辛苦地清算着，并找来更多的柴火与茅草，为早晨的取暖作筹办。
“入我伍中，均需读书，孩童如此，今后大人一样如此。”
孩童们朗朗读着书，不分男女个个神情当真，他们固然年纪幼小，却都晓得能读书的宝贵。
破屋内世人不竭分食，一向将两条烤全狼吃个洁净。
韩大侠神情一动，叫道：“相公奖惩清楚，小的谢赏。”
韩大侠父子鄙人边仿佛商讨甚么，韩官儿点了点头。
大家腹中饱饱的，昔日饥饿恍忽只在梦中，杨河摸着本身肚子，满身懒洋洋的暖和，蓦地体味饱汉不知饿汉饥是甚么意义。
杨河默算所余，一共打死十六头狼，早晨吃了两端，方才犒赏约不到四头，他干脆余下妇孺老弱也每人赏了一斤骨肉，算是犒赏，也凑成四头整数。
他的父亲韩大侠坐在不远处，不时张嘴跟读几句，还时不时看向本身儿子，脸上浓浓的等候。
他粗中有细，是个机警的人，晓得甚么时候该用甚么称呼。
至于四书五经，经史子集诸类，那已经很高深了，近似后代大学的内容。
……
几人虽不明白杨河要这些何用，还是恭敬的承诺了。
他们的学习，便是从最简朴的三字经开端。
有赏就有罚，不过明天世人表示都不错，无人受罚，倒是皆大欢乐。
以是他勉强一番后，起首浅笑看向本身的书童杨大臣：“杨大臣，本日你起码斩杀恶狼五只，居功甚伟，当为首功。特嘉奖恶狼一只，望你再接再厉，为我步队再立新功！”
贰心下沉吟，这些盐还是要省着吃，但愿到睢宁后，能弥补好需求的糊口物质。
严德政读书几十年，虽中不了秀才，但教几个孩童还是绰绰不足的，究竟上他在本来庄中也是担负私塾教员。
最后杨河唤上众青壮，另有赵落第、严德政、孙招弟等人，她们虽是老弱妇孺，但明天英勇作战，合力打伤一头狼，与众青壮一样，每人嘉奖五斤骨肉。
mm杨瑛鼓掌道：“大臣哥哥好棒。”
二人出列，学杨大臣模样道：“部属在！”
这些体例包管了汉字的学习与传播，不过也有必然的范围性。
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又比如说有的字找不到同音字，则此法不能用，有的字固然有同音字，但都比较冷僻，注了即是没有注。
不过杨河最后说有功需受赏这话倒是听得明白，也说到他们心口去。