人家明显是节拍感强，但我们唱出来的结果跑偏了太多，如何说呢，尽是一惊一乍的意义。这类感受近似窝在角落里打黑枪，没见甚么英勇的元素，鄙陋诡异倒表示得很有张力。老班实在看不下去了。
“刘教员，歌太难了啊。”
十一月第一个班会上，老班说这个月中旬咱黉舍停止歌颂比赛，我们用这个空筹议筹议，定一下参赛曲目。然后我们就开端叽叽喳喳了，渐渐进级到了呼呼隆隆，赶在噼里啪啦之前，老班“啪，啪，啪”三拍了板擦，说停停停，是让你们筹议歌，不是像体活课上没边没沿的说，你们定不出来就听我的，咱唱《到仇敌火线去》，下课！
差未几十五分钟，敌后步队初见雏形，挺板正的，起码不像曲里拐弯的山路。老班点点头表示OK，我拍了两动手又喊了一嗓子让大师温馨。然后老班按下了播放键，我们开端一遍又一遍的熟谙歌曲。
老班办事儿向来利索，定了就立马动手，安排文艺委员牵头构造，要求班长会同其他各路委员上前搭把手，该言语的时候言语，该脱手时就脱手。第二天一早，老班不知从哪儿捣鼓了个高大上灌音机，拎到了课堂，放在讲台上插上电源，装上磁带音乐走起。伴着晨光，我们听到了这首传说中的反动歌曲，果然是腾跃的音符解释着严峻的氛围，掷地有声的歌词重现着战乱年代的气愤和激昂。我暗里感觉，这首歌杵着唱味道不敷，得加上手势和伴舞！对，伴舞！