首页 > 怎么没人告诉我这是平行世界 > 第139章 异能课知识
第一节课，褚珏教员给本身异能知识瘠薄的门生们，弥补了一点对异能的体味。
门生们本身也能够有侧重的挑选听哪位教员的课，或者跟在哪位教员身边学习。
先容完两人以后，很快褚珏教员便开端了上课。
“任何异能的呈现都必定基于异能者本人的认识，不成能会呈现一个本人完整无体味的东西，异能者本人无明白印象，只能申明，激起异能的相干信息，已经被他忘记，只留在潜认识中。”
“哦对了，这位查阅别人影象的异能者，异能分类也是设想系，他童年时遭受不幸，父母被人所害，激烈刺激下，本人固然逃过一劫，却落空影象，没法证明凶手身份，恰是为了找到凶手，他在激烈的志愿中激起了能够查阅影象的异能，最后找到凶手，为父母报仇雪耻。”
蒋雪教员看了一眼褚珏教员，随后改口，“我是你们的副班主任，蒋雪，今后会是你们的班主任，请多指教。”
“比方在异能研讨分类中，兽化异能者和精灵系异能者，同属于变身系，是因为在利用异能时，会将本身变成另一种完整分歧的形象，能产生如此结果的另有一些其他异能，就不一一说了。”
“遇见这类人你们记得离得远远的就行，别被感染了。”
因而就把世人叫到了体育楼来上课。
再如文明孔教员，植物系的异能者多数都是从他这里学习的相干知识，或者在植观园里练习植物系异能，单一个看管植观园的任务，也不敷以让文明孔教员被叫做教员。
根基上都是由每个班级的班主任，按照门生的学习进度，来判定接下来请哪位教员过来讲课，学习甚么新的内容。
这也是为甚么称呼卫诗雅教员为教员的启事，因为她真的是教员，而普通黉舍的校医是没有这个资格的。
……
“究竟证明，统统异能的来源都必定和异能者本人的认识有关联，不成能真正存在超越本人认识的异能呈现——当然，有一部分异能研讨者并不附和这个观点，极力想要证明异能的独立性，独立于异能者本人的认识。”
“喂喂！”褚珏教员瞪大眼睛，看向蒋雪教员。
“较为特别的异能是缔造系，也有人叫它为设想系，这个分类的异能，首要取决于异能者本人的认识，所想皆成真，不过设想的东西毕竟是虚幻，还没有异能能够做到耐久保持设想的物品呈现在实际，多则数天，少则几分钟，异能的造物就会消逝。”
“是副班主任！副班主任！我才是班主任！”
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“空间系异能被分在异化系中，在异能前期，空间系异能者能够将身材融入空间，或者将空间融入身材，有人对空间系是否应当属于异化系有争议，因为空间系异能的最后表示情势更像是将异能在本人身材上开释，而非真正的融会，不过你们间隔阿谁品级太远，临时用不到考虑这么高深的题目，简朴体味便可。”
一年级S1班的同窗们，一边停止根本的体力练习，用哑铃之类的东西练习，一边听着褚珏教员的讲授。
“厥后有一名能够查阅别人影象的异能者，通过异能看到这位雷部将军幼年时，曾跟着父母进过城，听到过一次路人在会商和天庭传说有关的故事，恰是关于雷部将军的事情，只是他年纪小，本人没有这段影象，便觉得本身是上天付与。”