周宏杰最后说：“实在，他们之间的不同仅仅在于二十五年前，他们中的一些人晓得本身到底要甚么，而另一些人则不清楚或不很清楚。以是我要送给大师一句话，没有打算的人生如没有方向的船。”
这段话一出口，全班同窗都被震惊，有那么几秒钟，班上沉寂无声，看得出来每位同窗都堕入了思虑中――连之前一向几次转头偷窥李泽文的小女生都堕入了思考，健忘转头了。
郗羽见过大场面，她曾经在学术集会上对着面对几百学者讲陈述――但当时她是作为掉队者向前辈揭示服从就教题目，作陈述时她保持着低调谦逊的态度，这和她一向以来为人办事的气势是调和的；此时却不一样，她是作为“权威”对后辈师弟师妹们传授本身那不靠谱的“胜利学”，有一种难以言说的违和感――并且，初中生涯对她来讲是悠远的畴当年，满课堂的初中生对她来讲，的确是另一个天下的生物。
“……感受我不太适应这类发言……”她跟李泽文小声嘀咕。
班上的氛围垂垂凝重起来，哪怕是最不用心的门生也堕入了必然的思虑。
李泽文不由得莞尔，让坐在两人面前正在转头偷看他的女生涨红了一张生嫩的脸颊。小女生脸红归脸红，嘴巴却很快，她以迅雷不及掩耳之势将“后排另有个帅哥”的动静分散出去，女生们纷繁转头打量这位不速之客，课堂里心机浮动的趋势的确不要太较着。
“当然没题目。”周宏杰天然应允，随后先容了一下此次班会的选题和内容。
“哈佛没这类研讨。”李泽文道，“社会中传播的这类哈佛胜利学经历，十有八九都是假的。”
周宏杰正抱着教案朝着课堂走，看到郗羽也是微微一愣，然后笑了起来：“哎，小羽，你回黉舍了，如何事前没跟我打电话。”
“也不是……就感觉很奇特……”
郗羽感觉有些泄气。她方才还为这个故事而打动，这下子这故事带来的光芒就像阳光下的番笕泡，五颜六色的灿艳以后“噗”一声就消逝了。
“周教员，你筹办要去上课吗？”郗羽问。
李泽文只看她一眼，暴露了“我不完整同意的你的观点但我保存观点”的神采，没有像之前的每一次用真谛压服她。
周宏杰悄悄“啊”了一声，打量了李泽文几秒钟后才发明他伸出的手，他赶紧把右手的教案转移到左手，又和他握了握手：“你好你好。”
李泽文对她点头，又笑道：“周教员，我也想旁听一下如何样？”
看着同窗们堕入了思虑，郗羽想起曾经的本身，有点震惊的吸了口气。当年的周宏杰也是特别长于做思惟事情的人，在教诲上很有章法，现在看来，他的教书育人程度又上了一个台阶。
他备课充分，有条不紊的安排班会的过程：先让同窗们拿出纸，写出本身现在的春秋，再写下本身能够的寿命（以家属里最长命的报酬基准）。