虽说反对方乐随队，但洛静从未藐视方乐的阐发才气，也不是那种气度狭小容不进定见的人，就说：“就按方乐的定见，从毒发开端，持续往下看视频。”
方乐不由想，这小子，目前除了被动技术卖萌临时也没善于了。
接下来方乐除外每小我都在用电脑看视频，电脑不敷的话就两人一组。
往下看，唐峰倒地以后，最早冲畴昔的是副传授，接着是离得较近的几个男生，世人初始想抢救，发明没用且不是最妙手腕，就一同抬着唐峰仓猝分开了课堂去送医，并没有任何一小我做过甚么别的事。
但是方乐的推理没获得证明。
老黑几人都附和，小赵都说：“目前的质料里还没证明死者的中毒路子，死者毒发前却有很多人靠近他。”
洛静也很快看明白了，那些围堵了门口的女生根基都是在跟助教唐峰对话，从视频里看，被晾在一边的副传授还无法摇了个头，单独走上讲台，摊开讲义调试多媒体之类。
看来，洛静也不是对小韩的思疑无动于衷。
小韩忽叫说：“啊，是不是这个！”
“好，散了吧。”
小韩一时候满脸通红。
方乐小声对洛静说：“死者不是疑似中毒么？那么应当存在投毒者，阿谁大课堂的现场本身就最可疑，我感觉应当查查毒发前和他打仗的人都有谁。”
小韩忙将视频进度微调，放到前面2分半时他尬住了。
洛静想了想，感觉有事理，就叮咛操控视频的那位保安：“费事将录相的时候调剂到课前，死者刚出来课堂开端。”
洛静皱眉。
“好的……”
但是小韩既没遭到赞成也没看到冲动，反而还收到了白眼。
小韩不睬解，说：“师姐，详细阐发甚么方面啊？”
“目前，我们要做的事有很多。”
然后，洛静让保安临时将视频定格，并请校方的人临时分开了保镳室。
不太小韩的打岔倒是激活了他的思路，方乐说：“洛警官，各位，我感觉，虽说还没发明投毒体例，但也不解除或人以某种我们还没发明的形式投毒了，这类毒物如果不是通过口鼻或针刺及注射，便能够是投在了死者身上衣服等部位里，可卷宗简报里并没有提及在死者衣服或身材上发明毒物，那么有能够毒物被或人在过后取走了，以是我们还要查一下，死者毒发以后有没有谁做了甚么。”
其别人也前后点头，说：“没发明那些女生有疑似投毒的征象……死者坐到椅子上后没有触摸过多余道具，更没有效手打仗口鼻部位……坐位第一排离死者位置较近的的门生也没有可疑行动……”
只见副传授伸手将讲桌角落处的那水杯拿起来，喝了两口持续讲课。
保安将女生围住唐峰的视频地区放大，统统人就都了解了。
若说逻辑细节处的思考，他不下于洛静，但要说团体的案件把控、实际构造调查，他跟女警花差得不是一星半点，这约莫就是非专业与专业间的沟壑吧。
如许啊，洛静一样没发明，略微绝望。
如何回事？
洛静说：“这个案子还没正式备案，事发也没多久，给我们的阿谁卷宗质料也比较粗糙简朴，不过我们现阶段还是要以暗害案来调查，也即以死者唐峰被毒杀来假想，这个录相是我们当今最直接可查的东西，刚才保安在不便利，现在，我们需求将这个课前到事发之间的记录视频再次详细地看一遍，最好每小我伶仃看，都带着优盘吧？这里有好几台电脑，把那份视频拷贝一份各自阐发一遍。”