对于小王，博源洞察到贰内心的孤傲和巴望被承认的激烈需求。小王在家庭中贫乏充足的关爱和存眷，以是才会在黉舍的小个人中寻求安抚，而抽烟成为了他融入小个人的一种体例。
颠末一段时候的尽力，校园里的抽烟征象获得了有效停止。黉舍逐步规复了昔日的清爽与生机，门生们的精力面孔焕然一新。博源看到本身帮手黉舍制定的战略获得了杰出的结果，感到非常欣喜。他晓得，门生抽烟题目的处理并非一蹴而就，还需求黉舍耐久的对峙和尽力，不竭稳固服从，才气真正营建一个无烟的校园环境，让每一个门生都能在安康、主动的氛围中茁壮生长。
但是，这些办法固然获得了必然的结果，部分门生开端认识到抽烟的风险，减少了抽烟的频次。但同时也呈现了一些新的题目。一些门生变得更加埋没地抽烟，他们不再挑选在黉舍内部的牢固地点抽烟，而是趁着课间歇息或者午休的短临时候，翻墙到黉舍内里的冷巷子里抽烟，临下课几分钟告假去厕所抽或早退几分钟返来就有烟味。如许一来，黉舍教员的巡查就难以发明他们的抽烟行动。并且，有些门生对黉舍的办理办法产生了冲突情感，他们感觉黉舍管得太严，侵犯了他们的“自在”，这反而导致他们在抽烟的题目上更加背叛