博源闭上眼睛，应用洞察美术技艺，将面前的小树林在脑海中停止深度分解。他不但看到了小树林的外在形状，更洞察到了每一片树叶的头绪、每一根树枝的发展方向以及光芒在树林间的奥妙窜改。
同时，博源对黉舍美术教研组提出了一个任务：拿出黉舍校园文明扶植的校园设想图稿。美术教研组的教员们深知这个任务的首要性，他们主动投入到事情中，查阅质料，实地考查，与同窗们交换会商，颠末一番尽力，终究拿出了一份令人对劲的校园设想图稿。
反观肖像，他还是仰仗着本身的直觉和天赋在快速作画。他的画面充满了生机和豪情，但在细节措置和团体构图上，垂垂闪现出了不敷。跟着时候的推移，他开端有些焦急，因为他发明本身的作品仿佛贫乏了一些甚么，而博源的画作却越来越活泼，越来越有传染力。
“画得不错。” 博源奖饰道，“不过，你有没有想过，画画不但仅是随性而为，还需求一些知识和技能的支撑呢？”
肖像不屑地撇了撇嘴：“我才不需求那些东西，我画画靠的是天赋，那些所谓的知识和技能，只会束缚我的灵感。”
在接下来的日子里，美术社团停止了一场又一场出色的画展和艺术活动。同窗们的作品不但在黉舍里遭到了遍及存眷，还在一些校外的比赛和展览中获得了优良的成绩。黉舍的着名度也因为这些艺术活动而获得了晋升，吸引了更多对艺术有兴趣的门生前来就读。
肖像一听，来了兴趣：“好啊，比就比，我可不怕你。”
博源拍了拍他的肩膀，语重心长地说：“孩子，天赋当然首要，但知识和技能一样不成或缺。画画就像盖屋子，天赋是你的地基，而知识和技能则是一砖一瓦。只要将二者连络起来，才气制作出坚毅而斑斓的屋子。就像你看这片小树林，它的美不但仅在于它的外在形状，更在于它内涵的生命规律和天然调和。只要通过学习和体味这些知识，你才气更精确、更深切地表示出它的美。”
肖像如有所思地点了点头：“教员，我仿佛明白了。”
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展开眼睛，博源拿起画笔，开端作画。他的行动看似迟缓，实则每一笔都包含着精准的判定和深厚的功底。他先勾画出树林的大抵表面，线条简练而有力，仿佛是在为全部画面奠定坚固的根本。接着，他开端描画细节，一片一片树叶，他用细致的笔触表示出它们的质感和光影窜改；一根一根树枝，他通过奇妙的线条转折揭示出它们的发展态势和生命力。
博源并不活力，他笑了笑，说道：“那我们来一场速写对决如何？就以这片小树林为主题，看看谁能更精确、更活泼地表示出它的美。”
博源看着肖像和同窗们的生长，心中充满了成绩感。他晓得，本身所做的统统都是值得的。在这个过程中，他也深切体味到了教诲的意义和代价。教诲不但仅是传授知识，更是扑灭门生心中的火焰，激起他们的潜能，让他们成为更好的本身。
当博源完成画作的那一刻，肖像也停下了手中的画笔。两人将作品放在一起对比，高低立判。博源的画作，不管是从构图的公道性、细节的丰富度还是感情的传达上，都远远超越了肖像。