“或许，这就是他变成如许的启事。”博源心想。
陈承嘲笑一声，双手抱在胸前，“哼，有甚么好谈的，那些人就是欠清算。”
一个多礼拜畴昔了，博源通过与门生和同事的交换，再加上应用读心术等体系技术，终究摸清了环境。本来，校园凌辱的首要职员是陈承、刘豪、肖建、睿信、黄七和郭犹这几个男生。他们在黉舍里为非作歹，让同窗们敢怒不敢言。
博源开端更加存眷陈承的平常糊口，他发明陈承的家庭环境比较庞大，父母常常吵架，对他的体贴很少。这让陈承内心极度贫乏安然感和关爱。
【超感体系任务】:随机任务公布:挽救一批在犯法边沿的门生……挽救胜利有特别嘉奖，挽救失利体系将会主动降档。
博源又通过读心术从细雨这捕获一些被同窗凌辱的门生……
接下来的几个门生，有的吞吞吐吐，有的欲言又止，但博源还是从他们的只言片语中拼集出了一些线索。
【宿 主】:博源
【超感体系储存柜】
博源心中一紧，认识到题目能够比他设想的还要严峻。他运用心灵安抚术，轻声说道：“细雨，别怕，教员会庇护你的。不管你说甚么，都不会有题目。”
【功法与技术】
陈承是读九年级，学习掉队生，在班上也不从命办理，常常违背规律，并欺负一些月朔初二的门生。
现在我跟您说一说我欺负同窗的那些事:
新学期伊始，博源迟疑满志地进入行政会，担负月朔年级主任，同时还兼任月朔（1）班的班主任。他深知本身负担的任务严峻，决计在这个新的岗亭上大展拳脚。
偶然候，看到一些同窗怯懦怕事，我就用心让他们帮我写功课，如果他们分歧意，我就恐吓他们说放学后要找人打他们。
走进办公室的是个怯生生的女生，叫细雨。她是初二年级门生，曾经跟之前教员反应过一些环境，但没引发正视……成果还多次被警告。她坐在博源面前，双手紧紧绞着衣角，眼神中透着惊骇和不安。
开端，细雨不肯意说话……通过博源多次心灵安抚术的指导……
【感知间隔】：80 米
博源暖和地笑着，试图让她放松下来，运用心灵安抚术跟她聊：“细雨，别严峻，教员就是想和你随便聊聊黉舍里的事情。”
【宿主身份】:一级西席、歌手
【感知点】：
博源眉头皱得更紧了，他在本子上记下了陈承的名字，持续问道：“另有其别人被欺负吗？”
有一次，我看到班上的小李一小我在课堂里，就用心走畴昔撞了他一下，他差点跌倒。我还嘲笑他像个笨伯，站都站不稳。以后我又把他的书包扔在地上，用脚踩，把他的书都弄乱了。
博源心中一喜，他晓得，陈承的内心开端摆荡了，“陈承，只要你情愿窜改，甚么时候都不晚。教员会一向帮忙你。”
博源紧紧抓住陈承的胳膊，目光果断，“陈承，我不会让你一错再错！”
【储备能量】：二十五级
陈承用力摆脱，回身跑开。博源看着他的背影，心中悄悄发誓，必然要把这个孩子挽救返来。
陈承一脸不在乎，“今后？今后的事今后再说，现在谁也别想管我！”
博源看着他那放肆放肆的模样，心中思虑着对策。他深知，对于如许的孩子，不能来硬的。