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“又有一家，名曰主神文明，建立了以主神空间为特产的顶级文明。传闻，主神文明的聪明生命个别，每人一座主神空间，主神空间是教诲培养体系，也是走向将来的助力。”
“比方此中教诲培养部分，以小学中学大学品级平常等而化之，小学级主神空间首要揭示各个剧情天下的分歧，令小学级聪明生命寓教于乐情势体味万千思惟的魅力。比方汗青学习，小学级主神空间直接把宿主投放到近似大唐帝国风云、高武大明的汗青天下，近间隔感受前人的魅力和范围；比方思惟文明教诲，教诲私有制思惟时，小学级主神空间直接把宿主别离投放到没有私有制观点的抱负天下和私有制崇高化的抱负天下。小学级主神空间特性是认知，指导聪明生命熟谙这个天下体味这个天下；中学级主神空间特性是提炼，兼容并济，截长补短，玄变幻点儿说就是寻觅本身的道；大学级主神空间特性是将来，指导聪明生命发明新哲学新思惟新主义，斥地前所未有的将来，绽放前所未有的光芒。”
吴炜心机急转期间，宋破心持续讲授他的发明：“二阶仙侠位面的独特，并不止于联络九界大天下。我时候回溯驭兽斋斋主马唯破裂虚空，惊奇发明他破裂虚空的核心助力是一剑鞘，如无剑鞘的贯穿虚空特性，驭兽斋斋主马唯不必然顺利到达九界大天下。我持续追踪剑鞘的来源，讶然发明剑鞘原属于神剑家世一代门主。”
吴炜非常惊奇，迫不及待诘问说：“九界大天下？”
PS：
宋破心自曝其非：“时候回溯的物质态信息缺失应当是我的罪恶。道友的主神空间与我的本源宇宙建立稳定连接之初，尚未正式拜访道友，我私行逆向追踪到二阶仙侠位面，剖析二阶仙侠位面的物质态演变趋势。时候回溯途中，我发明了驭兽斋斋主破裂虚空留下的一丝残存意志，因而集结统统狼藉扰动并激起，借之穿越到驭兽斋斋主马唯的飞升天下，一座名曰九界大天下的不完整关联大宇宙。”