我曾主张不要在身材上对孩子施加刺激。父母普通都很宠嬖本身的孩子，而孩子也对他们很感兴趣。为了促进与孩子的豪情，他们会亲吻他，拥抱他。他们理应晓得如许的体例并不科学，他们不该该刺激孩子的心灵。很多孩子会奉告我，童年时他们看到父亲在书房中看春宫丹青或者旁观近似的电影，这些都会引发他们心中的波澜。如许的画面是分歧适让儿童看到的，假定我们能够制止此类环境，就会减少题目的产生。
别的，另有一种刺激的情势，就是我们常在孩子面前不应时宜地提起一些性方面的知识。一些成年人仿佛非常热中于漫衍与性相干的知识，他们惊骇孩子在长大后仍然会在这方面一无所知。如果我们回想明天的事或是研讨别人的畴昔，就会晓得他们所担忧的那些题目是底子不会呈现的。我们最好等孩子垂垂开端对如许的事感到猎奇，然后再把知识传播给他们。如果我们对孩子充足细心，就算他们不主动问，我们也能体味到他们的猎奇心。孩子如果把你当作好朋友，就会问你，这时候，大人便能够用他们能够听懂的表述体例来答复他们。
另有一个案例是如许的：有一个女孩，她的父母都是脾气温和的诚恳人。母亲一向但愿生一个儿子，是以，在女孩出世的时候，他们感到非常绝望。母亲一向对女性持有成见，女孩也遭到了影响。她老是能听到母亲和父亲说：“这个女孩子并不惹民气疼，她成年后必然得不到别人的心疼。”或者“她长大后，我们究竟要拿她如何办才好呢？”她就是在如许的环境下度过了十多年。厥后，她偶尔看到母亲的一名朋友在信中开解母亲说：“你还年青，今后必然会有儿子的。”
以是，这个女孩自小就明白被人照顾的意义是甚么，她一向将重视力都放在这个上面，希冀本身也能遭到别人的顾问，但是，如许的心愿却一向没有实现。以后，mm出世了，这个时候父亲已经规复了，而母亲却开端将重心放在幼小的mm身上。以是，在全部家庭中，这个女孩是独一一个没有获得顾问的孩子。她不竭地尽力，在校成绩优良，在家是乖孩子。因为学习成绩名列前茅，父母但愿她能持续在学业方面有所成绩，以是将她送进一所高中，这个环境对于她而言是非常陌生的，教员对她也一无所知。刚开端，因为她不体味黉舍新的讲授体例，她的功课一向落在别人的前面，教员攻讦了她，她就变得心灰意懒，她火急地想要获得别人的赞美。在家里，她遭到萧瑟，在黉舍还是如此，她到底该如何办呢？
实在，孩子们应当认识到，本身与任何一个划一的人一样，都是社会的一部分，需求与人合作并进献本身的力量，同性是划一的火伴，他们在芳华期里需求开端面对成人呈现的题目，并且试着独立处理。如果孩子并没成心识到以上的题目，他们就会用弊端的态度来面对环境，他们就像没有做好充分的心机筹办去驱逐自在一样。如果有人逼迫他们去做一些事情，他们会完成得很好。而如果是让他们自发地去做，他们就会畏首畏尾、无所事事。在受控的环境下，他们会有超卓表示，而一旦让他们自主行动，他们就会手足无措了。