李主任并没有感觉烦，反而感觉姜炎孺子可教，有很多状师并不细究这些形而上的东西，当年徐映松梗着脖子跟她争论的画面历历在目，当时的他又倔又傲，就喜好跟李主任较量穷究，为甚么说他做得不好，李主任耐烦解释穿透到法律实际底层的知识，一遍一遍点窜他写的文书，磨掉他桀骜不驯的性子。
李主任见她没说话，进一步解释道：“客户偶然候提出来的目标，分歧法，或者介乎合法与分歧法之间，而你作为状师，就应当向客户明示，分歧法的风险，以及合法该如何操纵。而灰色地带，如何做是安然的。你这个项目当中，实在作为商事状师来考虑，有很多种体例能够处理你客户的诉求。”
彼苍白日的，徐状师不成能活过来奉告她当时是如何想的，姜炎只能靠本身去测度，站在一个公道的角度去猜测，最大的能够性，天然是徐状师对李玉城的所作所为已有发觉。
姜炎顺势坐下，开门见山道：“我又碰到困难了，来叨扰您就教就教。”
“这类，思惟体系是甚么？”姜炎穷追不舍地问。
姜炎忍不住笑了，提及一句很驰名的收集烂梗：“小说里的商战伤害且致命，实际里的商战合法但有病……”
“你在黉舍里，学的是一部一部的法律，法律还能够分离成条则，但是这些东西并没有构成一个别系，以是即便你晓得如何写诉状、法律定见书，但是客户把一个诉求真放到你跟前，你并不晓得如何把诉求变成能够免费的法律办事。你在白状师这一年多时候里，学会的是诉讼状师的思惟体例，就是客户的诉求，如何通过诉讼体例处理，大抵上是汇集证据、阐发争议核心、核实证据、撰写文书停止诉讼，然后就是诉讼中质证、说理、辩论等等。”李主任娓娓道来，还辅以些手势比划。
“你说！”