宁崎笑而不语，穿越个人的教诲机构可不是为了大明朝廷在培养人才，此后这里走出去的毕业生也绝对不会去插手明廷的科举招考，贺强这番欣喜只怕是要落空了。
李奈皱眉道：“同一发音风俗？这有何用？”
李奈所说的这本书，宁崎也略有耳闻，《西字古迹》的作者便是闻名的意大利布羽士利玛窦，这本书在约莫二十年之前出版于北京，此中便有效拉丁字母注音的汉字文章。当然了，利玛窦所利用的拉丁字母注音体例跟汉语拼音美满是两码事，只是因为字母的启事看起来比较近似罢了。不过李奈竟然连这类书都看过，的确是出乎了宁崎的料想。
三人在课堂外等了半晌，终究比及下课的敲钟声。孩子们从课堂簇拥而出，来到操场上撒欢奔驰。李奈急不成耐地跟宁崎进了课堂，宁崎跟正筹办清算舆图的同事打了声号召：“先挂着吧，我们的客人想看看这舆图。”
宁崎解释道：“那种标记叫做拼音，是为了让这些门生们从一开端就养成同一的发音风俗。”
“如果这条通道一旦被掐断，岂不让关外大好国土尽丢？”李奈固然对于行军兵戈一窍不通，但这么直观的情势图还是看得明白的。这些年朝廷跟北边的鞑靼、女真多有比武，虽说互有胜负，但仿佛一向都未能消弭掉北虏南侵的势头。
穿越个人所利用的汉语拼音计划，已经颠末端后代近当代上百年的沉淀和不竭订正，有丰富的实际经历作为参考，要在发蒙教诲中停止推行并没有甚么难度。并且当那些本地住民发明本身的孩子在短时候内就已经开端学会了海汉首长们的说话口音，大多欣喜不已，本来还对海汉人办的蒙学书院存有的那点疑虑也就荡然无存了。
接着宁崎又带着他们去了另一间课堂，这个正在上课的班级属于高小，而传授的内容便不止拼音识字那么简朴了。黑板上挂着一副大大的天下舆图，这是穿越个人从后代带来的物质之一。西席正用教鞭指着舆图上的某个点向门生们讲授道：“这里就是我们现在地点的胜利港，从天下范围来看，这里不过只是一个针头大的点罢了……”
李奈此次才是真的惊了，一把抓住了宁崎的胳膊道：“宁先生，这……这是……”
课堂火线挂着一块黑板，李奈看到一个海汉男人正在指着上面的内容一字一句地讲授生们朗读，而这正在传授给门生的内容让李奈感到非常亲热，竟然是大明蒙学常常也会采取的《千字文》。
不过李奈接着所说的内容倒是把宁崎吓了一跳：“鄙人前几年看到一本西洋布羽士所著的《西字古迹》，内里既有汉字文章，又有西洋文的注释，很像是贵方所利用的这类拼音标记。”
李奈恍然道：“本来如此。用这北方的口音作为标准，想必也是海汉传统？”
李奈固然身为大明文人，但大明的边境究竟有多大，覆盖了哪些地区，这还是他第一次从舆图上直观地看到。最让李奈感到揪心的是，东北的大片地区在鞑靼人的压迫之下，只要辽西走廊一条细若游丝的通道与都城地点的顺天府相连。
宁崎对此早有筹办：“这是我们海汉的叫法罢了，李先生不必太在乎这类细节。”
汗青上在利玛窦以后，穿越者来到这个天下之前，法国布羽士金尼阁曾经在杭州也出了一本近似《西字古迹》的著作，书名为《西儒耳目资》，这本书当中的注音计划是在利玛窦计划的根本长停止了更科学的变动，并且完整就是遵循北京的口音来停止的设想，跟后代的汉语拼音已经有了很多类似的处所。