接着宁崎又带着他们去了另一间课堂，这个正在上课的班级属于高小，而传授的内容便不止拼音识字那么简朴了。黑板上挂着一副大大的天下舆图，这是穿越个人从后代带来的物质之一。西席正用教鞭指着舆图上的某个点向门生们讲授道：“这里就是我们现在地点的胜利港，从天下范围来看，这里不过只是一个针头大的点罢了……”
不过有一件事却让李奈很在乎，黑板上那几句千字文的上方，另有一种曲里拐弯的标记，仿佛是某种标注，但李奈却一点看也不懂。
李奈起首重视到的倒是这里的课堂竟然满是玻璃镶嵌的窗户，并且从窗户望出来就能看到天棚上一样也有玻璃制成的天窗。看来为了让室内能有杰出的采光前提，海汉人的确是下了很大的本钱。
“如果这条通道一旦被掐断，岂不让关外大好国土尽丢？”李奈固然对于行军兵戈一窍不通，但这么直观的情势图还是看得明白的。这些年朝廷跟北边的鞑靼、女真多有比武，虽说互有胜负，但仿佛一向都未能消弭掉北虏南侵的势头。
“好，好！”李奈认识到本身有些失态，从速放开了抓住宁崎的那只手。
李贺不解地问道：“宁先生，何为小学？”
宁崎笑了笑，心道前人的认识的确还是差了一大截，耐烦向李奈持续解释道：“我中华地区广宽，各地口音差别很大，比如琼州岛这个处所，就有多少种方言，连在这里土生土长的人也不见得都能听懂，如许交换相同上就有很多不便。如果能够从发蒙教诲的时候就让孩子养成一样的发音风俗，那今后不管是学习还是糊口，都能便利很多。说话和笔墨真正同一起来，对于国度来讲也有很大的好处，你说是不是这个事理？”