为甚么要这么对待她？
她这几天一向都有在上课，但是为甚么班上的同窗却说她没有来上课呢？
不管了，她转动手中的笔杆，本来是想问点苏扬关于双11的灵异传说，看看他是不是晓得点甚么事情的，但是看苏扬现在这个模样，清楚就是不肯意共同嘛，问也是白问。
朔月汗：“是住得很近没有错啦，但是向来没有一起回家过，我们才没有常常走在一起呢。”奉求，谁和谁走在一起？苏扬一向都跟她保持间隔的，她之前是很想跟苏扬一起走回家去的呀，但是苏扬向来没有给过她这个机遇。
“喂，放手。”苏扬说。
但比来的事情好烦！
她分开课堂后，就再也没有返来。
这是如何了？
很久，班主任才叹了一口气，皱着眉不悦地对朔月说道：“我问过班上的同窗了，他们都说你这几天旷课率出奇的高，根基上都没有见到你来上学了！朔月，你为甚么要扯谎呢？”
这类感受真不爽！
11月7日，间隔双11日的日子很近了，朔月再次被叫进了班主任的办公室，这一次，班主任的神采非常不好，说本身在街上瞥见她没有在黉舍内里好好上课，而是到街上，和一些奇奇特怪的人走在一起。
奉求，要说喜好，她早就心有所属了好么？固然哪一只很不上道……
“但是不止一个同窗说，常常瞥见你和他走在一起……是一起回家吗？你们住的很近吗？”班主任问。
“有人告发你和他在一起谈爱情，这件事是不是真的？”
朔月一向盯着班主任的小行动，更加地感遭到不安。
朔月发懵，但很快答复道：“没甚么事呀！”
但，猎奇特，为甚么苏扬不蹂・躏她的脑袋了，她反而感遭到有些小小的失落？
“你呀，自从你退学后再回到黉舍内里来上课，就像是变了一小我一样，很长的一段时候里，上课老打盹，成绩下滑了很多。你这是如何了？”
“哦，那没事了……”班主任简朴地问完以后，就放朔月归去了。
朔月迷惑。
教员的办公室都是集合的，在办公室里备课、修改功课的教员不止一个，班主任把朔月拽到本身的位置上，满脸肃色，抬高了声音，带着攻讦的色采低声扣问道：“朔月，你和苏扬是如何一回事？”
上课铃响了，这一小段风波就如许畴昔了。
“我没……”朔月刚想为本身辩白，但是班主任已经转过身去，假装在清算桌子了。朔月感喟，无语死了。班主任这是如何了？她比来一向都有在好好地在上课，如何会俄然说她跷课呢？并且这完整不听解释的架式，就仿佛把她的辩白全数当作是借口普通，以为她是一个“扯谎的孩子”，以是不肯意听她的话。
为甚么？