“你神采乌青，昔日的狷介和豪放那里去了？没有需求心太重，不对伤人，还属于另当别论。放松点，好不好！”老婆美意安慰。
“同窗们，人生站直则稳，立牢就正。有实例为证：有个十三岁的小女孩，八岁那年查处得了白血病。一年半的化疗让她稠密的头发几近掉光，年幼的孩子还不晓得本身得了很严峻的疫病，在病床上还常常逗妈妈高兴。为了给孩子治病，花掉20多万元，家里的积储花完了，屋子也抵押了。就是在这类环境下，她对峙上学，始终保持着悲观向上的精力状况，在不做医治时，她就抱着书籍用力学习。特别难能宝贵的是，放学后，她常常背着父母捡渣滓，靠本身双手换钱补助家用。或许，站立人生打动了彼苍。她的病竟然古迹地转危为安，见到了治愈的曙光”。
人逢丧事精力爽，我身为特级西席，市属重点实验中学副校长，又接到了升任校长的任命。谁猜想，庆贺升官酒宴散后，帮兄弟拉架时，挨了别人重拳，因为不睬智，便脱手反击，把人家打成重伤，本身沦落为罪犯，被判二缓三。
“站者，立也。同义词连用！”有人鄙人面窃保私语。
“上课！”我低着头，恐怕让门生瞥见我难堪的脸。
“有事理！”
“起立！”班长仓猝起家。只听“唰”，随即课堂鸦雀无声。我用心只字不提粉笔沫的事，令他们措手不及。或许他们早筹办好了应对之策，或许他们就是想静观我的忍耐才气和办事体例，大抵更想赏识我无可何如的窘境。
“哈哈哈！”门生哄堂大笑。
“嘭”一盒粉笔沫从门上掉了下来，第一次走进课堂的我，俄然成了重新到脚的红色粉人。
我“啪啪”，回身拍打净身上的粉笔沫，大声说：“上课！”
女生有的眼含泪花。有的趴在桌子上。但男生神采木然，仿佛震惊不大。我早有预感。冰冻三尺，非一日之寒，仅凭一两个故事，一席推心置腹，还远远不敷。是以，我把讲堂转入了第三个环节，指导全班同窗紧紧环绕“站立人生”这个主题，开动脑筋，深思人生。并要求每小我必须找一个典范人物或典范事例，连络本身的真情实感，讲出来和大师一起分享。他们开端堕入深思，搜肠刮肚地寻觅事例。一个门生说：“有人负债耐久认账，我爸爸一气之下，卷着铺盖到他家吃睡了半月，最后他草鸡了，乖乖地还了欠款。这算不算站立人生？”同窗一片哗然。我想了想说：“当然算，这是非普通手腕对于老赖。也是保护公理之举。不过，最好的体例还是应当通过法律路子，这才更有效，更无益！”大师温馨了。仿佛引发了共鸣。伴跟着下课铃声，他们把思虑带回了家。
“蛮有哲理！”
站立人生
固然是语文西席，但是我上课，向来就是甚么也不带。明天我却既拿讲义，又带了教案。实在，就是为了粉饰内心的发急。我放下质料，转过身子，正要板书课文题目。黑板中心用彩色粉笔写了四个特大的艺术字：“站立人生！”我的头“嗡”地一下，热泪在眼里涌动，又流到内心。好孩子，你们对教员“不放弃，不丢弃！”你们服膺我教的格言，明天反过来鼓励教员。我的眼睛恍惚，腰杆却挺直了，心豁然开畅了。我豁然地转过身，对着76双朴素纯粹的眼眸，诚心肠说：“非常感激！”顷刻间，课堂里掌声热烈地响了起来。