从这充满应战意味的话中，能够看出，孩子是要证明本身的才气不止于此，还具有更强的潜能呢。
如果只是被歌颂成果的优良，孩子的才气能够就逗留在这类程度了；如果进一步嘉奖胜利过程中的尽力，孩子就会有一种没白搭心机的成绩感。在这类成绩感的鼓励下，孩子不但会信心百倍，还会激起更激烈的应战心机，证明本身的才气并非仅限于此，这时孩子更进一步地主动发掘本身的潜能极其无益。
5.夸孩子聪明，不如夸他尽力
那些测验成绩平平，但却和同窗相处有道、很有分缘的孩子，值不值得歌颂？
当孩子通过本身的尽力做胜利一件事儿时，父母应当如许赏识和赞美他：“你真是个尽力的好孩子！”
拜候学者非常诧异，说：“我只是嘉奖了你女儿，并没有伤害她呀！”但是，传授果断地摇了点头，说：“你是因为她的标致而嘉奖她。但标致这件事，不是她的功绩，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她小我根基上没有干系。但孩子还很小，不会辩白，你的嘉奖就会让她以为这是她的本领。并且她一旦以为天生的标致是值得高傲的本钱，就会看不起长相平平乃至丑恶的孩子，这就给她形成了误区。”
作文得了优、语文数学考了双百分、英语口语得了整年级第一……这些当然能够成为父母歌颂孩子的启事，但绝对不能是独一的启事。
当孩子在学习或其他方面获得优良成绩时，不要把这个成绩归功于孩子的天赋上风，而是把存眷点集合在孩子的后天尽力上。应当奉告他：“成绩真不错，这都是你尽力学习的成果！”
这些研讨成果对解释如许一种征象能够会有所帮忙，那就是：为甚么一些很聪明的孩子在低年级时学习成绩很好，但在升到高年级以后，学习就掉队了。陈述说，父母或西席在鼓励这些孩子聪明聪明的同时，能够也按捺了他们今后的学习动力，他们会以为不需求支出太多尽力便能够获得好的成绩。
那些常常被奖饰为聪明的孩子，常常把分数当作本身的聪明所得，把分数凹凸看得比甚么都首要，一遇波折就轻易悲观，不肯意也不敢接管新的应战；而那些被夸尽力的孩子，则更情愿停止新的大胆尝试，会尽本身最大尽力把它们做好。
在赏识孩子时，有一部分父母的做法是不当的――只歌颂孩子的分数和成绩。不知这些父母是被当今社会狠恶的职场合作给吓到了，还是真的觉得孩子的学习成绩好就代表全数的好，总之这部分的父母，眼睛里仿佛只看获得孩子的功课和测验的分数。
6.分数并非歌颂孩子的独一启事
中国的拜候学者只好很正式地向传授的小女儿道了歉，同时赞美了她的浅笑和规矩。
是以，为人父母者，应当完整放弃“功利”二字，以一种广博的视野存眷孩子的生长，给他歌颂，给他无前提的爱，给他嘉奖――不但仅是在孩子考了好成绩的时候。
比方孩子用积木搭了一座斗室子，父母与其歌颂这座屋子如何标致，不如说：“搭的这么标致，必然是动了很多脑筋、费了一番工夫吧？”孩子听了以后，必然会感觉更心对劲足了，以为本身的苦心获得了回报。然后，他能够会充满自傲而高傲地说：“我还会搭火箭呢！”