当然，一小我既有精力需求，也有物质需求。固然精力需求属于更高的层次，但是物质需求也不能忽视。以是物质鼓励也不是一无是处。
8.物质嘉奖不能滥用
要激起孩子对行动本身的兴趣和信心，精力嘉奖应放在首要位置。只要精力嘉奖和物质嘉奖相连络，以精力嘉奖为主，物质嘉奖为辅，如许的鼓励体例才是公道有效的，才气使孩子产生强大的进步动力。
明显鼓起勇气，晃闲逛悠地站了起来，但是刚迈了一步，就安身不稳，摔了一跤。明显的脸上顿时没有了刚开端时髦奋的神采，而是一脸惊骇。
科学家做过如许一个尝试：
春节期间，明显从电视上看到欢庆春节的热烈场面总少不了踩高跷，因而产生了稠密的兴趣，恳求爸爸给他买高跷。
厥后，小锋在父亲的骂声中不但没有进步，反而越来越怯懦，最后连跨上自行车的勇气都没有了。
“如何了？如何不站起来？”爸爸问他。
“摔交没甚么的，不管是谁，刚开端学的时候都要摔交；不摔交是学不会的。来，再试一次！”爸爸拍拍儿子的肩膀说，“不消怕，爸爸小时候也是如许学的，鼓起勇气，一会儿就学会了，持续！”
爸爸让明显坐在椅子上，很当真地给他绑好了高跷：“好了，站起来吧！”
“都是我把儿子惯坏了，现在他不但旷课逃学，并且脾气更加暴躁，动不动就和家人顶撞。”固然家庭前提优胜，但如何教诲孩子却让张密斯很头疼。
鼓励的真正目标是让孩子从内心自发志愿地学习，以更大的尽力去获得进步。而物质嘉奖不成能真正激起孩子的自发性和高傲感，因为物质嘉奖仅仅是一种外在的、表层的东西，兴趣才是孩子行动的内涵动力。家长的精力鼓励，目标就是要激起和强化孩子的兴趣，让孩子从内心感到愉悦和满足，如许的鼓励才气达到耐久的目标。
现在，很多人“富起来”了，很多敷裕家庭的家长或许因为忙，很少与孩子交换相同，也没有耐烦研讨鼓励孩子的说话艺术，他们鼓励孩子能够想到的独一体例，就是用钱来处理。这类教诲体例导致孩子年纪越大越背叛，“归正他们（父母）给钱就行了。”“归正有甚么题目他们会替我搞定。”如许的话，成为很多孩子的口头禅。
孩子的生长是一个耐久的过程，在生长的过程中有欢笑也有泪水，有欢愉也有痛苦，孩子只是但愿家长能够始终如一地支撑他们，伴随他们生长，不管是胜利还是失利，不管是欢愉还是哀痛，有家长的伴随和精力上的支撑，他们会更放心、更满足。
当孩子为失利感到惊骇或难过时，父母不该以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声感喟，更不能叱骂孩子。精确的体例应当是让孩子明白，失利没有甚么大不了的，此次不可，下次再来；多试几次，总会获得胜利。
明显镇静地想站起来，但是刚一解缆，却又坐在了椅子上。
孩子不竭生长，需求不竭增加，因而物质嘉奖只能不竭进步代价。当孩子不再满足于普通的物质嘉奖时，他们想要的东西常常超越了一些家长的接受才气。即便家长能够接受，也轻易使孩子沉迷于物质享用，乃至会在孩子幼小的心灵中种下贪婪的种子。
给孩子赏钱，或采办物品以嘉奖孩子，属于物质嘉奖。物质嘉奖一开端还是能起到必然的结果的，但是时候一长，特别是耐久采纳单一的物质嘉奖体例，就难以达到鼓励的目标了，其弊端也逐步表现出来。