其次，暖和的态度能减弱乃至消弭孩子的逆反心机。常有如许的孩子，从小就遭到父母过分峻厉的斥责。能够说他们是伴着怒斥声长大的。在这些孩子眼里，父母不结婚近，并且令人仇恨。因为情感的激烈对峙，以是对父母的要求，常常一概回绝。偶然乃至反其道而行之，用心奸刁拆台与父母对着干。可见，峻厉斥责只能使孩子的对峙心机更趋激化。
“明天早晨不准出去玩！”……
教诲专家陈鹤琴以为，孩子幼小的心灵极易遭到伤害，任何卤莽果断的教诲体例都是不应时宜的，只要效暖和的体例，才气走进孩子的心灵。
3.宽大就是一种压服力
为甚么教诲孩子时最好采纳暖和的态度呢？
如果父母老以号令的姿势对孩子安排来安排去，孩子处于被动从命的职位，时候长了，就会构成畏缩的脾气，依靠性强，贫乏主动性；也有能够走上另一个极度，孩子常常与父母“顶牛”，逆反心机加强，走入社会后也会具有反社会性。
一次，在地铁上，一名母亲给小男孩讲智力故事，此中交叉了一道智力题：皮球滚到树洞里拿不出来如何办？小男孩侧着脑袋想了很多体例，比如用手捞，用竹竿捅，找差人叔叔帮手……母亲一一赐与否定，并说精确的答案应当是用水灌。小男孩不平气地说：“如果这个洞是漏的，如何办？”四周一向听着这母子俩扳谈的搭客都被小男孩的奇思妙想逗乐了，唯独他的母亲气不打一处来：“你老是想到傍门上去！”说完还打了一下小男孩的头。
沉着节制情感，均衡心态。在和孩子的说话中，如果和孩子的定见产生抵触，千万不要落空节制大吼大呼。应当沉着地阐发一下孩子的定见是否精确：如果精确的要赐与支撑；如果是弊端的，父母应当在参议的氛围顶用暖和的态度给孩子阐发。
1.少一些卤莽，多一些暖和
学会对孩子的弊端“冷措置”。父母呵叱吵架孩子常常是本身急了的时候，是以要学会“冷措置”。所谓“冷措置”就是在本身焦急、上火、活力时不要教诲孩子，本身先消消气，等心平气和了再教诲孩子。而当孩子处于活力、冲动的时候，也不适合停止教诲，应当等孩子安静下来后，再用暖和的态度跟孩子讲事理。
以卤莽号令的姿势跟孩子说话，易于构成父母与孩子间的对峙，让父母的教诲行动没了回旋余地。
2.不消号令的姿势跟孩子发言
可见，与其号令，不如主动地表示。
这位父亲对其儿子的“犯上”行动，采纳了一种宽大的态度，而这类宽大和了解是非常难能宝贵的，使他在极其宽裕的景象下，保持了沉着，没有对孩子大喊大呼，更没有大打脱手。
家庭教诲专家卢勤密斯说：“与其用号令的体例对孩子指东指西，不如蹲下来好好和孩子说话。”
孩子在客人面前做错了事，给家长丢了面子，父母也应当学会宽大。如果家长不宽大孩子，当着客人的面吵架孩子，不但会丢父母的面子，孩子也会在内心抱怨父母，不但达不到教诲的目标，另有能够形成孩子的逆反心机，刚强地一错到底。
前苏联教诲家马卡连柯描画父母行动对孩子的影响时说：“如果你们在家里粗暴暴躁，夸大傲慢或酩酊酣醉或再坏一些，乃至欺侮母亲，那么你们已经大大地伤害了你们的儿童，你们的儿童教诲做得很坏了，而你们的不良行动，将会产生最不幸的结果。”在棍棒面前，孩子一方面受父母吵架有力对抗，就会在外仿照大人的行动去对于别人，欺负强大的孩子；另一方面会慑于大人的威势，为回避惩罚，寻求庇护本身的体例――扯谎、棍骗。