“明天早晨不准出去玩！”……
学会对孩子的弊端“冷措置”。父母呵叱吵架孩子常常是本身急了的时候，是以要学会“冷措置”。所谓“冷措置”就是在本身焦急、上火、活力时不要教诲孩子，本身先消消气，等心平气和了再教诲孩子。而当孩子处于活力、冲动的时候，也不适合停止教诲，应当等孩子安静下来后，再用暖和的态度跟孩子讲事理。
如果父母老以号令的姿势对孩子安排来安排去，孩子处于被动从命的职位，时候长了，就会构成畏缩的脾气，依靠性强，贫乏主动性；也有能够走上另一个极度，孩子常常与父母“顶牛”，逆反心机加强，走入社会后也会具有反社会性。
一天，陈鹤琴的儿子拿了一块褴褛的棉絮裹在身上玩。陈鹤琴瞥见后，就考虑是立即把破棉絮夺去呢，还是让他在玩弄中获得一种经历；或者号令他将棉絮丢掉，而以其他东西替代。思虑了一番，陈鹤琴感觉还是用主动的表示去指导为好，就对孩子说：“这是很脏的、有味的，我想你必然不要，你平时都喜好洁净，去拿一块洁净的吧。”孩子听了，公然很欢畅地跑去了。
教诲专家陈鹤琴以为，孩子幼小的心灵极易遭到伤害，任何卤莽果断的教诲体例都是不应时宜的，只要效暖和的体例，才气走进孩子的心灵。
威风倒是够威风，但是如许的父母逐步会发明，孩子们渐渐地不吃这一套了，而是常将父母的一道又一道的号令当耳旁风，乃至“方命不遵”。
父母的宽大能够给孩子留下一个思虑和检验的空间，父母的谅解能够给孩子极大的欣喜和鼓励。孩子做错了事，在沉着以后，父母再找孩子体味一下环境，为孩子解疑释惑，就很轻易压服孩子，结果要比顿时攻讦指责好很多。
1.少一些卤莽，多一些暖和
以卤莽号令的姿势跟孩子说话，易于构成父母与孩子间的对峙，让父母的教诲行动没了回旋余地。
心机学研讨表白，小孩子的一些错误行动具有偶尔性和自觉性，并没有构成一种风俗，常常是因为猎奇心和喜好仿照等启事形成的，并非是孩子成心识的弊端行动。在这类环境下，父母的宽大是对孩子的了解。孩子体味到了父母的了解，会更加珍惜父母的宽大，更加尽力使本身的说话和行动更标准，极力把本身要做的事情做好，让父母对劲。
这时，倘若父母能用驯良、暖和的态度开导、压服，孩子就会获得心机上的欣喜，严峻的神经会垂垂败坏。孩子情感稳定了，父母的话也就轻易接管了。
可见，与其号令，不如主动地表示。
为甚么教诲孩子时最好采纳暖和的态度呢？
常言道，宽以待人。对别人宽大，是做人的根基品德；对孩子宽大，是做父母的根基本质。当孩子偶尔做错了一件事情的时候，父母应当以宽大的态度对待孩子，而不是动辄发怒，卤莽地怒斥或者吵架孩子。
起首，暖和的态度能减缓孩子的心机压力。多数孩子都惊骇攻讦，这是一种潜伏的心机承担。一旦遭到了父母卤莽的呵叱，这类承担便会转化为“心机压力”，孩子会因为考虑到父母将如何措置，而变得焦炙不安，精力严峻；同时，自我庇护的本能又会促使孩子做出“心机防备”，乃至于在父母面前不敢也不肯道出真情。