如许，就使门生们获得了无产阶层的阶层观的教诲。
上面，谈谈几种详细体例。
这类逆向教诲，就其本质来，是一种“曲线”式的教诲，它是从较远的“射程”开端，中间有一个比较、辨别、转向的过程。其结果呢，与正面教诲有异曲同工之妙，并且在某种意义和程度上，比正面教诲更有情味，更有传染力和服力。
总之，通过上面的阐述，我们不丢脸出这类逆向的德育教诲，仍然表现着德育中的知、情、意、行四个要素的教诲，一样收到明显结果，只不过把背面人物和背面事物做为我们曲线教诲的质料，让它为我们培养四化扶植人才起着正面感化，也是让腐朽反动的东西折射出光辉的光芒。
这三小我，一个可爱，一个可鄙，一个可悲。三小我物的本性核心不是剥削阶层就是属于式微阶层的赋性，表现了无私性、式微性、腐朽性、反动性，都分歧适当今期间的要求，有害无益。