只要一打仗生字，就要把它的意义和用法了解透把握好，在详细说话环境当选用时就不会出差。
平时，有些门生话、写文章，弊端太多，上面仅举几例：
平时教生字时，就要肄业生把字的读音和形体布局记着，力图多记一些，到详细利用时可制止失误。
这是“听、、读、写”四种才气中的“”的直接表现。话是一种才气，戴尔?卡耐基：“一小我非论在就学或处置任何职业，当众话老是不成制止的。如果老是畏畏缩缩或吞吞吐吐，词不达意，是绝对与胜利无缘的。”“”中也有“写”的才气，因为在报告、辩论之前要做筹办事情，写好发言稿，是做好物质财产的筹办。在要报告或辩论的过程中，再阐扬精力财产（感情、腔调等）的感化，二者连络才气收到“群情之宏辩”的结果。通过报告和辩论，能够使门生的思路敏捷，反应敏捷，应变才气强。
“多读”和“多写”，干系非常密切。“多读”是“多写”的根本，反过来“多写”是“多读”的结果。“多读”是学习各种根本知识（理性），“多写”是应用各种理性知识（实际）。“多读”的“如何样”，“多写”就会“如何样”，可见，“多读”非常首要。
第四，操纵六书造字法辩白
平时教也教了，练也练了，教和学的结果如何还是个未知数。以是，要常常搞测评，分笔试、口试两种。能够从实际上、操纵上、实际上，内容上要适度适当，然后总结（评价）不竭地变更内容，改革体例并指导门生自我总结以便改进进步，要有周到的打算和充分的筹办。测评要有阶段性、科学性、体系性、艺术性。只要如此，才气够使教与学调和同一，本质进步快。
从上述三种征象可见，门生的说话本质的确很成题目。“加强本质，进步讲授质量”是一个迫在眉睫的大题目。国度教委副主任柳斌：“如果我们的教诲从现在起能够走向本质教诲，则国度幸甚、民族幸甚。”这就要请西席“以本质教诲为纲，加强说话讲授”，完整窜改说话本质低下的征象，为扶植有中国特性的社会主义培养德才兼备的一代新人。
（1998年11月）
第三，报告辩论
1、表达才气差：
门生有了高贵夸姣的情操才气有文明的说话。
霍姆林斯基“没有大量的浏览，一小我就遭到精力空虚的威胁。”
第三，连络语境来选用
话不好，字又写错，表达的情调又如何呢？话好带脏字，两个门生打号召，此中一个问：“**的上哪儿去？”另一个答：“我他妈的去哈拉（尔）滨了”，有的比这还刺耳。这类污言秽语本该出自地痞**之口，谁推测竟出自于受教诲的门生之口！这类初级兴趣实在是叫人耳不忍闻，可者本身却毫无知觉。
第二，展开比赛
1退学告诉书接我手，荡漾的心在跳。
门生的说话本质较低的详细表示以下：
展开根本知识、作文比赛等，不但能进步门生学语文的兴趣还能够培养他们写字话（神采达意）的才气。
我们是发展在社会主义的青年多么幸运。
（三）经心帮助培养才气
说话文学是一门触及面相称广的学问，必必要见多识广才气学好，以是，必须展开一些课外活动来帮助它。