“嗯，我也但愿如许。”
不难设想，向家出了大力，不想让这个宝贝洋气女儿背个处罚从初中毕业。
她没哭，发明本身尖叫无效，乌青着脸走回坐位上，任凭那些奸刁的男生如何挑衅，摆出一副与世隔断的模样。
这是个机遇！
何小曼哪会不晓得校长的企图。明为措置，实则庇护啊。这招先发制人玩得爽。
何小曼坐在初三（2）班的课堂里按部就班地复习迎考，在教诲局英语教研组，她的名字在不竭地被人提起。
人的生长与收成，在这些突如其来的事件中交叉，所谓运气的看重，毕竟还是要靠本身过人的气力。
何小曼义正词严，说得班主任和英语教员几次点头。
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说话的踏实，思虑的深度，非普通初中生能比。
就是教诲主任也没法信赖啊：“吹到桥下去……你如何不说被河里的鸭子叼走了呢？”
“哦――哦――”窗外一帮欢愉的学渣趁机起哄，气得班主任又把窗给关上。
王教研员是英语作文比赛评审小组的成员。因为何小曼闯到他办公室去据理力图的一幕，让他对何小曼印象深切。过后，他很当真地看了何小曼的作文，不得不承认，比他手头的一堆“买饭么力”毕竟是要高出一个身位的。
“我错了, 校长, 请处罚我！”
“校长，主任，这是我交给教员的作文。如果何丽娜说的是实话，我的作文应当在河里，如何会变成碎片扔进了渣滓桶？”
“等着被处罚吧。”史培军乐呵呵地坐下，“这回如果不处罚她，天理难容。”
“信。好人没有好了局。”史培军很自傲。
“主任，我是门生，很尊敬校长，不敢顶撞。如果是不测事件，我能够谅解同窗。但这不是不测，这作文撕得这么碎，较着就是用心的。这是害人！这是偷别人东西自行破坏！我不止要报歉，我还要个公道！”
教员出去，课堂顿时温馨下来，少年之间关于社会人道的初次当真会商就此告一段落。
顿时，氛围变得难堪起来，这即是承认这就是何小曼的作文本文啊。
何小曼却不悲观：“你信天理吗？”
“我真的很惭愧……呜呜呜……想起何小曼说过，她写的作文题跟我一样, 以是……我就按她的构思重新写了一遍……呜呜呜……怕评委教员看出来, 我只好用心写成如许……”
何小曼觉得向丽娜又得哭，却忘了她“可骇的生长”。
方才被向丽娜一个小黄毛丫头耍得团团转，差点就信了她的胡话，教诲主任内心正不爽呢。再说了，校长和教诲主任这类配置，向来就不是铁板一块，大要笑嘻嘻、内心妈买批，是他们的平常相处形式。
史培军感觉便宜她了。何小曼却并不如此以为。
呵呵, 何小曼又想嘲笑了，向家余威犹在，跟校长很有私家渊源, 想包庇直说, 别搞得跟公事公办一样好吗？