这时办公室的门被推开，走出去位教员。当然，开端谁都没发明，直到这位说：“哎，这花体写得不错啊。”
“是。”柏以凡诚恳回话。
“不错不错。这字练得好。钢笔用得有模有样嘛。”沙教员赞不断口，同时美意提示，“试卷上还是不要用这么花梢的字体了。改卷的教员都吃了糠的，不懂书法，会以为你这是鬼画符的。”
完形填空也是满的。
柏以凡是如许一种奇葩，他为了不去做一件事，会逼着本身把其他事情都做到极致。大学英语考六级，柏以凡为了一次性高分过线今后再也不碰英语课本，硬是逼着本身把英文书法练了好几套。铜版印刷体写英文就是那次的后遗症之一。
英语试卷两张四周，第一大项听力，第二项挑选填空，这两项占有第一面。第三大项浏览了解在第二面。
柏以凡压力山大。
柏以凡想问彼苍，本身甚么时候能去投胎。
“好好学。你们赵教员不信你行，我但是和你们赵教员打了赌的。”沙教员又轻飘飘地丢下一句，“输了的话，我这张老脸就没地儿搁了呀。”
柏以凡适时为本身平·反：“浏览了解和完型都写了。”
有点像尹相杰的美人尖。
柏以凡：……
赵教员无辜躺枪吃了糠，脸都绿了。不过扛不住人家资格老，并且沙教员口碑好，也不是用心给人尴尬的人，多数真是刚巧说了那么一句。
柏以凡：教员你不要这么冲动。
这类非暴力分歧作、以拉低本身成绩为首要服从却无毛病别人拿人为、害己不伤敌的抵挡体例，一点都不漂亮。畴前的本身到底如何想的？
此次柏以凡没去回想，“沙教员”三个字立即蹦了出来。这位是附中的宝，长年驻扎初三。柏以凡印象最深的是初三最后一节数学课，这位教员在黑板上写了“宽大自傲刚毅、勤奋和睦诚信”，传闻这是他给统统门生的毕业赠言。
有人昂首，看到柏以凡暴露了然神采。
柏以凡顿时壮怀狠恶：老子比你们快！
又过了非常钟，班级里说话声越来越大，沙教员才夹着教案端着茶杯进班，行动安闲。
柏以凡想起来了，程逸灏还是数学课代表。
沙教员仿佛发明新大陆：“意大利体好，工致！还会写其他字体吗？”
初三（12）班一共六十二个门生。
大抵就是中二病门生碰到中二病班主任，真是一场不成制止的灾害。
走到靠窗的一张办公桌前，赵教员蓦地转头，一拍桌子，霸气外露，头发甩出一绺吊在眉心。
柏以凡盯着试卷，还是感觉腿软。恰好课上沙教员拐弯抹角把柏以凡夸了十八遍，中间思惟就是字好数学必然好。
柏以凡回到课堂，拉开椅子坐下，感慨万千。
“柏以凡，字写得好，不写功课多可惜，不填考卷多可惜。”沙教员自顾自说，“不但是数学，其他科目也是，特别是英语。你初三进班成绩不错啊，下个月市二模，起码要考全班前二十。”
赵教员却莫名其妙地被晾了，还做了反派背景板，烘托了沙教员的驯良亲热，神采更绿了。
不巧的是，试卷第二面柏以凡跟着题号写了adbdc，再翻另有cadbc。
终究哽住了。
上课三分钟，沙教员还没来，柏以凡也没从惊吓中缓过来。班级里窸窸窣窣地响起说话声。坐在第三排的程逸灏不情不肯地站起来出去了，没一会儿又返来。