为甚么？
起首，这篇文章要收回去很难，投到别的报社，底子不会遭到正视，一个高中生来谈教诲该如何办？你接管完教诲了吗？
就比如，现在的黉舍非常风行分重点班和浅显班，但是有人站出来反对吗？大师都想着进重点班，让本身的孩子和优良的同窗为伍，接管最好的教员教诲。
以沈牧的名义颁发，那引来的质疑，绝对是超乎设想的，而以赵长远的名义颁发文章，却又分歧，因为他不但是《教诲如何办》的作者，还是作协委员，是教诲体系的传授，这就是权威专家有话语权。
但是，重点班的门生就真的全数受益吗？他们中间也是驰名次的，排名靠后的同窗天然会接受更大的压力，因为他们是随时会被重点班淘汰的人，学习挺好的他们，成了重点班的差生，成果常常不是昂扬图强，而是自暴自弃。
固然他也了解沈牧的顾虑，乃至是赞叹他小小年纪就淡泊名利，但是他也有本身的对峙和做人的原则。
至于为甚么要赵长远来写，这此中也有沈牧的考量。
更何况，沈牧提出的观点里，另有很多并不需求太多投入，但却能收到很好结果的内容，就像不能体罚门生，减少学习承担，重视本质教诲，剔除择校之风，另有制止黉舍乱免费。
这也是沈牧想让他来写这篇文章的启事，不是沈牧多么高贵，多么的忘我，而是小我的好处和社会大众的好处比拟，实在是太微不敷道了。
这一刻，沈牧的内心，不由对赵长远多了一丝敬意，这就是文人的风骨，而这个年代，能接受住名利引诱的人，已经不算多了。
每一条都是那么的鞭辟入里，美满是按照实际环境解缆，就算内里的一些条目，现在的经济前提还不答应，但赵长远感觉这就是一个方向，两千个亿拿不出来，那两百个亿可不成以？
以是，只要已经颁发过《教诲如何办》的抽芽杂志，才最合适颁发《教诲这么办》。
他听了沈牧的话，才明白过来，沈牧竟然真的想让他来写这篇文章，他之前还觉得沈牧没过大脑，随口说说罢了，谁想到沈牧的心机如此活络，一刹时就想的这么全面。
但是，重点班毕竟是少数，大多数的门生都在浅显班，他们交着一样的学费，却享用着被轻视的报酬，既然黉舍和教员都放弃了他们，那他们另有甚么动力去学习？
因为这篇文章也会获咎人，正所谓不在其位不谋其政，你这么无能，岂不显得做这个事情的人很无能？
最起码，沈牧就不敢必定本身能够做到如此境地，毕竟这也是一件功德儿，如果能将之做的更好，让更多的人受益，那这件事儿就是对的。
这些题目存在着，却没有人想着去窜改它，为甚么？
“好！必须写出来这么一篇文章，但是这些观点都是你提出来的，以是也要你来写才对！”赵长远一拍茶桌，对沈牧说道。
这些看法不是别人想不到，而是没有人去总结，去提这些题目，大师还都习觉得常，但当沈牧这么说出来的时候，赵长远和李凝才如同醍醐灌顶普通，一下子重视到了它们，明白了它们的坏处。
“赵主编，我一个高中生写这么一篇文章，恐怕不会引发正视啊，并且您也晓得，想要颁收回去很简朴，但是想落实成政策规定就难如登天了。”沈牧只好解释道。