在支出必然的环境下，微软的本钱最低、利润最大、股息就高，股票的卖价就高。股市帮忙他把将来的支出提早变现。如许我们就明白了，盖茨所具有的六百亿美圆的财产是靠卖软件的支出和卖股票的收益两个路子赚得的。
4、财产的构成题目
――――――那利润又是从哪儿来的？利润是从支出扣除本钱今后得来的。
第三个题目是：农业耕做的利润空间有多大？
霍新说到这里语放慢了很多，她说：“盖茨即不是画家也不是盗墓贼，他是一个很胜利的企业家。刚才双稳态说，盖茨办公司行股票，他从股民手里拿到了六百亿美圆。这只说对了一半。那股民为甚么要买他行的股票呢？那是因为他行的股票股息高，公司的展远景好。”她说到这里不说了，而是伸手从粉笔盒里拿了一支粉笔回身在黑板上写到：
下午讲课的法度与上午不异，在讲堂发问时，霍院长第一个发问的就是双稳态。双稳态对第二个题目的答复是胸有成竹的，他颠末沉思熟虑后说：“答复开餐馆，为甚么开不出个亿万财主来？这个题目的答案有三点：
她写到这里不写了，她转过身来双目扫视四周，神态凝重语气平和地说：“写到这里，我们大师能够对股票、股息、支出、本钱、利润。这一链条有了一个大抵的体味。但这六百亿美圆巨额财产的构成还远没有上面说的那样简朴。盖茨创办的公司是出产软件的，他每卖出一份indos体系软件，支出是二百六十美圆而本钱靠近零。也就是说，二百六十美圆是纯利润。明天全天下有六亿多的电脑用户，那怕中间只要一亿人采办，这也是二百六十亿美圆的支出！这一下我们就晓得了盖茨创办的公司是靠开软件赢利的。别的我们把刚才说的链条反转过来。”她说到这里不说了，她又从粉笔盒里拿出了一支粉笔在黑板上写到：
――――――那小朋友们能够要问，股息是从那里来的？股息是从公司运营利润中来。
第三个题目留给小朋友们下课后去思虑，我们鄙人一次上课后再完成。
优育院通过门生对学业的自主挑选，连络小朋友们的智力兴趣开；再加上展潜力综合才气的练习，使小朋友们的智力程度、综合阐发才气和处理题目才气大大进步。”
第三点，由以上两点能够看出，开餐馆运营本钱较高、利润较少、没有范围效益。以是也就不能上市，也就没有股票收益，这就决定了开餐馆很难开出个亿万财主来。”
她说完，就回身从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写道：
霍新说完，她走下讲台把小朋友们分红六个小组，让小朋友们在各自的小组里自在言。
“对！说的很好。”霍院长说完带头鼓起掌来“叭”“叭”“叭”，双稳态坐下后。霍院长作了总结性言。她说：“小朋友们能用短时候的思虑，精确地答复题目，让我看到了孩子们的过人之处。
双稳态坐下后，霍新说：“现在发问结束。”她又说：“明天在这里我提出的这个题目，不必然是我们这个春秋段的小朋友，能精确答复的题目。我只以是把这个题目提出来，让小朋友们答复，目标是指导小朋友们去思虑，企业家们才情考的题目。”