孟子之义盖以生先，民之既取义而舍生，君岂有独死也？犹若深言匹夫尝可畏，以告孟君。
考生上前一步，朝着张忡长施以礼，张忡身后的廪生应对道：“是。”
常教谕与别的几位考官纷繁起家，朝着张忡拱手施礼，然后立于张忡身后。另一边，数名为考生做保的廪生被带到了张忡面前，一齐向他施礼。
吾间阎以内，乃积乃仓，而所谓仰事俯育者无忧矣。
......
孟子曰：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不成得兼，舍生而取义者也。
张忡作为这场测验的考官，也是满怀着意气风发，他坐了很久，实在按捺不住心中的猎奇，站起家来，对身后的考官们道：“我们也了局逛逛吧。”
张忡摇点头，感到极其的绝望，一气之下，便是不想再巡查下去了，负手朝着西边的大堂走畴昔。
出自《孟子》一书，是孟子的代表篇章之一。他在人道方面，他主张性善论，以为人生来就具有仁义礼智这些品德。在社会政治观点方面，孟子凸起仁政、霸道的实际，提出民贵君轻的主张。
鱼我所欲也。
这篇文章，直抒胸臆，将品德与生命摆在一个对峙面，他义无反顾的挑选品德，教诲人们要有挑选的对待善恶，即便是生命遭到威胁，也不能舍弃义。
“多谢县尊大人夸奖。”常教谕挺直了腰背，脸上有光，笑容也更多了。
张忡点点头，笑道：“孺子可教。”
史主簿走上前来，手持名册，高唱道：“县学，刘强，年十三，具保廪生：吴敏！”
此时现在，考官们眼中的浑小子已经将茶喝完了，他把小泥炉放到脚下，暖着脚，将剩下的包子重新放回篮子里，取软巾擦擦手，终究把镇纸压在考卷上，提手揽袖执起了惯用的羊毫。
士子流行台阁体，多是侧重于如何写的松散，这字，一松散起来，横平竖直，让人看了不免生厌。
常教谕回道：“这是县学门生，吴大元。”
考虑到文章大抵大旨，又开端回想四书集注上的内容，他缓缓的...拿起了提篮里的包子，冷静的在内心打着腹稿，并啃着热气腾腾的包子。
宋渊低声道：“得亏了阿术让咱晚些出去，看景象，且有得等了。”
张忡泯然点头，廪生们有序的去到他身后，站成了两排。
郊野之间，如茨如梁，而所谓摄生送命者无憾矣。
......
他沉下心来，将笔墨砚台摆放好，看了一眼考题。
这考卷上有红线竖直道格，每页十二列，每列十二字，一篇时文写下来，没有一处涂改，卷面整齐安闲，实在令人赏心好看。
匹夫胸悠然，直与六合万物之义同流。
又走了几个考舍，见到江柳愖正一改昔日的模样，当真的写着，也是点点头。直到...来到了沈康的考舍前面。
考官看了沈康活力，如果其他考生瞥见，说不得要如何调侃呢。
既然打好了腹稿，沈康写起来便是如有神助的快。他昔日拿出大块的时候来练字，在本日这个节点，好处便全都展暴露来了。
作时文的第一步，就是破题。
张忡笑了笑，便由中间过道开端巡查着，常常站定一个考舍外，便歪着头往里看上一眼。
“恩。”沈康应了一声。
待到了内堂，常教谕闷声道：“这孩子，太也在理取闹，若不诚恳招考，何必来此凑这个热烈！”