排闼声传来，一名身材高大，面貌忠诚的男人排闼入内。
“事师长贵乎礼也，无礼之人，也配读得圣贤书？”
“换我是先生，早赶他出社学了。”
“如何说？”
林诚义先是讲授童每段依韵分读，最后再整合整篇文章遍读。
林延潮言辞诚心，却没有暴露涓滴祈求之色。
讲书开端，林诚义坐北面南，先教重生《蒙童训》，《小学》，而有根本的学子则是背对着林诚义温书。教了半个时候，林诚义开讲三百千千，另一半的门生转过身来，而先前的门生转过甚去面壁温书。
林延潮道：“门生上一次生了病，费了很多钱，并且家里又遭了大水，实在没有钱供学费之费。故而恳请先生迟延至中秋，门生感激不尽。”
林诚义在上面念一句，上面门生点头晃脑地跟一句。不讲中间思惟，段落粗心，只求跟读对韵，这是前人读书百遍，其义自见的读书体例。林延潮也跟着林诚义一字一句的念起来，凭着他过人的影象力，两遍很快就记了大抵。
这小子，林延潮只是共同着问道：“我猜不到，就教忠书兄，到底甚么事来着？”
林延潮兴趣勃勃地开端朗读了起来，待林诚义开端讲千字文时，他已是重新到尾，认当真真的读了一遍了。
“先生，弟子知错了。”林延潮，侯忠书一并答道。
侯忠书见林诚义怒斥，当下不敢再说，只是委曲地回到讲堂，临走时给了林延潮一个谨慎的眼色。
进入村庄直行几十步，就是林延潮地点的洪塘社学，一旁就是挨着供奉着张经的张氏宗祠。社学临宗祠而建，也是常见的格式。
“先生！”
乘着重生读《蒙童训》时，林延潮先是从旁拿一本书来，翻开扉页上防蠹纸，内里是密密麻麻的黑口字。这本书恰是蒙学必备的千字文，上面有还简朴的释义，课文里早被人用句读好了，冷僻字里还注了切韵。
在社学里，林诚义也按照门生进度分歧，因材施教。刚退学就读《蒙童训》，《小学》，退学一年的读，三百千千，就是《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《千家诗》。
林延潮凭着影象，走进大门，中心是讲堂，中间辟了两斋，此中左斋建祠以祀先师孔子，右斋则为塾师，摆布熟坐馆歇息的处所。后隙地一匝，作为射圃，射圃以后则是号舍，厨房，茅房，一个标准的前堂后室格式。
林诚义查抄桌椅，笔砚，笔洗，墨锭，册本是否摆放整齐。如有混乱斜的就遭怒斥，或是一顿戒尺。三名门生被怒斥后，见学童们不敢再有半分玩皮懒惰，林诚义这才微微点头，开端讲学，起首教得是《蒙童训》。
“吊民讨伐，周发殷汤。”
只是堂堂一省督学，正五品大员，如何能够来洪塘社学观察，这不科学啊，多数是误传。林延潮没有打断侯忠书的发梦，只是道：“快走吧，我们就要早退了。”
对方嘻嘻一笑，看来本身没有叫错。
“坐朝问道，垂拱平章。念！”
“有。”
眼下林延潮只能硬着头皮道：“先生，束脩节仪缓至中秋再纳？”他在心底猜想着林诚义，是否会答允，以往的印象来看，这位蒙师仿佛是一个极峻厉的人，这年初作塾师手头也不敷裕，更何况是童生塾师。林延潮记得林诚义另有一名老母亲要扶养。