他提出一个折中计划：科举分两场，一场考经义，一场试论策。
王安石站在殿前，面对群臣的质疑。
"贤人之道，是经世致用，是为民解困。你们读了这么多年书，可晓得如何理财？如何治军？如何兴建水利？"
"比如这个，"沈括指着他的记事簿，"西北军顶用火药，江南的水利工程，这些都是实实在在的学问。若科举只考经义，这些合用之学岂不是要被藏匿？"
司马光点头："是啊，经义是底子，实学是应用，二者本就该连络。"
老学究们一愣："这...这与经义有何干系？"
熙宁五年春，汴梁城。
"沈先生，"来人说，"朝廷正在争辩科举鼎新，不知先生觉得如何？"
"诸位，"王安石说，"我们已经和司马大人商定了新计划：国子监要增设实学课程，但经义课程也会保存。二者并重，不是更好吗？"
"今观天象，以铜仪测量，得其方位......"
"江南水利，可资改进......"
喜好大宋侠士请大师保藏：大宋侠士小说网更新速率全网最快。
殿内一时沉寂。
"陛下，"沈括展开一卷图纸，"这是微臣游历西北边疆时，发明的一种新式投石机设想。"
这场关于教诲鼎新的争辩，实际上反应了两种分歧的治国理念：是对峙旧制，还是鼎新创新？
"你们看，这是我游历各地记录的水利工程、天文观察、医药方术，哪一样不是按照经义推演出来的实学？"
这些贵重的记录，都将支出他的着作里，成为后代研讨北宋科技生长的首要质料。
"恰是因为千年稳定，才需求鼎新，"王安石安闲答道，"现在的科举，只重记诵，不重实务。朝廷需求的是能治国理政的人才，而不是背诵经文的墨客。"
就在这时，沈括主动请缨："微臣愿往边疆，试用新式投石机！"
而此时的沈括，正在清算一段关于天文观察的记录：
变法的余波仍在持续，而这场关于教诲鼎新的争辩，才方才开端。
一名年青教习俄然开口："沈先生说得对！我情愿学习这些实学，和经义连络起来教诲门生！"
半月后，捷报传来：沈括改进的投石机立下大功，辽军撤退。
群臣哗然：一个文人，竟然要去火线？
"沈兄！"有人号召，"传闻你走遍天下，可有甚么见闻？"
"但是......"
正说着，王安石带着司马光来到国子监。
"报！"一名官员仓促入殿，"司马光大人上书，激烈反对科举鼎新！"
正说着，一个举子俄然站出来："大人说得对！我情愿改习论策！"
"王大人，"他说，"鼎新能够，但不能通盘否定经义。不如如许......"
一群举子突入太学，高喊标语："还我科举！还我圣道！"
"诸位看，"王安石说，"这就是重实务的服从。若不是鼎新军制，我们能有本日之胜吗？科举鼎新也是一样的事理。"
就在朝堂争辩狠恶时，一个戏剧性的场面产生了。
沈括放下笔："我倒感觉，学问贵在合用。你看这天文观察，若只读经籍而不实际，如何能懂此中奇妙？"
"诸位，"他环顾世人，"我且问你们，贤人之道是甚么？"