是以，每当他传球的时候，总显得镇静和慌乱，让足球闪现不法则的运转轨迹。
方舟接球，小竹竿快速逼上，用并不强健的身材，去冲撞持球的方舟。
石锻练明白，这只是本身的胡想罢了，袁西提不成能蠢到自取灭亡的境地。
袁西提天然不成能自取灭亡，他对方舟的气力，有很清楚的熟谙，那就是很弱，需求不竭的磨炼。
他们开出足球后，没有跟甘霖中学打对攻了，而是开端了节制型的打法，让足球在一中的中后场运转起来，想要将比赛剩下的时候耗损掉，以2:1的比分，带着胜利分开甘霖中学的足球场。
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赞叹以后，小竹竿给方舟施加了更大的压力，他向身后的队友高喊道：“向我挨近，向前压迫！”
而约莫半分钟以后，小竹竿作为边前卫，插到了方舟的身后，接到了队友的传球，突入到了一中的禁区当中！
有了如许的熟谙，方舟不再草率出球，他想看看，本身在小竹竿的逼抢下，能不能过掉小竹竿。
因为比赛的时候只剩下不到三分钟，在这么短的时候里，甘霖中学没有能够构造起有威胁的打击，时候被一顶用节制型的打法耗损掉了。(未完待续。)
2:2甘霖中学追平了比分！甘霖中学的师生和球迷，全数喝彩了起来，这才是真正的甘霖中黉舍队，这才是那支不伏输的球队！
小竹竿整场比赛下来，就是现在最对劲，他把从袁东帅身上获得的痛苦，全数施加在方舟身上：“小伙子，球技太差了，回家再多练练！乖，听话，不要想着过掉我，你不可的。”
伤害！一中的队员们认识到了不妙，但为时已晚。
这类传球，让队友很难措置，常常接球队员要和甘霖中学的队员你争我夺，胶葛好久才气获得足球的节制权，但更多的时候，足球会被甘霖中学的队员断走。
遭受波折就是磨炼的一种体例！
方舟做到了，在接下来的比赛当中，方舟没有被小竹竿操纵他身后的戍守缝隙。
小竹竿想晓得，在高强度的围逼之下，方舟是否还能保持如许稳定的阐扬！
不但是穆尔蒂，一中的统统队员都鼓励着方舟，很多人笑呵呵的说道：“小疯子，你要更猖獗一些才行，如果袁东帅失误了，他早就抱着足球去到中圈了，然后奉告我们：快开球，我们要找回场子来！”
紧接着，他一个回身，想要追上速率稍显太快的足球。
而方舟作为袁东帅的交班人，对这套节制型的打法很熟谙，在与队友的传接共同中，渐渐找回了自傲。
是男人，就最听不得不可两个字，方舟作为没有成熟的男人，也一样如此，他恶狠狠的说道：“此次不可，下一次就能行了！”
方舟不竭的拉球，不竭的调剂足球的位置，不竭的做出假行动。
在这个真空位带，甘霖中学的队员，轻松的将足球节制在脚下！
小竹竿多次想要从方舟的脚下断走足球，可惜他老是慢了半拍，让方舟把足球传了出去。
不过，不等他加快，他就已经撞在了小竹竿的身上。
方舟大惊失容，因为这名队员已经直面门将，他立马回身，想要铲走对方脚下的足球。
就是因为这一下踌躇，让甘霖中学的队员跑到了他的身后空当处，并获得了传球。
史图风俗性的，将足球传到了左边后卫的位置上，在这里，方舟接到了足球。