塞雷布斯的影象力一贯不错，这首诗又短，好几个词还是他熟谙的，这么一会儿已经都记着了。他将安格斯的笔迹刮去，闭上眼回想了一下，又本身默写了出来。
安格斯看完说:“完整精确！也是个聪明小伙子！阿普托斯，你会这些字母是谁教的呢？”
此为防盗章 每一个小孩报着名字, 安格斯都目视阿谁小孩的眼睛反复一遍, 以示本身记着了。
安格斯问:“除了字母，你的保母还教过你甚么？”
安格斯夸奖过这些孩子们，让他们接着写字母“α”，又在阿普托斯的蜡板上也写了一句颂歌，让他学内里的字词。阿普托斯看看塞雷布斯蜡板上的整首诗，又看看本身蜡板上那短短的一句，有些沮丧。
其他孩子见阿普托斯被如许奖饰，纷繁叫唤:“教员教员我也会数字！我会数到八！”
安格斯问:“谁教你的？”
阿普托斯捧着本身的蜡板说:“教员，这些字母我也都会写。”
等统统人报完名字，安格斯朴拙地说:“男孩们, 从明天起, 你们就要正式接管教诲了。你们的父母把你们送到我这里来，付给我一些钱, 但愿我能教会你们一些知识。我会教给你们一些知识，但是我更但愿将来我们共处这几年里, 我能教会你们如何学习。因为知识的宝库无穷无尽, 再聪明教员也不能全知全能, 只要你们本身学会了如何学习, 这宝库才气对你们敞开, 任你们取用。
古希腊数学没有进制，数字是生生往前面叠加的，七岁小孩能数到六十已经非常短长了。安格斯不吝夸奖:“太了不起了！你才七岁竟然就能数到六十，我像你这么大的时候可远远不如你！”
安格斯很欢畅地说:“啊，没想到这里另有一个这么聪明的孩子，阿普托斯，你也写给我看看。”
听完这番话, 塞雷布斯对这位两千多年前的小学西席刮目相看。他竟然试图因材施教, 两千多年后也没有多少教员能做到这一点！
安格斯巡查到他身边，发明他笔迹非常谙练，问道:“塞雷布斯，你学过这些字母吗？”
他仿佛很没自傲，吭哧了半天赋说本身没有好处。安格斯非常暖和地说:“我信赖赖何人都有本身的好处，只是你本身还不晓得罢了。但是没干系，发明你的好处是教员的任务。如果不出不测，我们将在一起相处起码五年，我不但会找到你的好处，还会教会你如何阐扬它。不必心急。”
塞雷布斯说:“是的。”
这是几句雅典小孩子们也大家都耳熟能详的颂雅典娜的颂词。塞雷布斯说:“只熟谙雅典娜、女神、猫头鹰这几个词。”
“男孩们, 你们每小我都与其别人分歧。你们有分歧的脾气，分歧的天赋, 学习起来也有分歧的体例，教员不能尽知，只能一边教你们学习, 一边学习该当如何教你们学习。而这需求你们来教教员。将来共处这几年，让我们相互学习，相互成为对方的教员吧！”
安格斯看出来了，浅笑道:“别和别人比较，小伙子，你先学这一句，学会了教员就教你前面的。”
……
安格斯说:“你将二十四个字母都写出来给我看看。”
“教员教员我会唱雅典娜的长颂歌！”
两人说话时，其他的小孩都吃惊地望着他们，坐的离塞雷布斯近的还猎奇地伸长脖子看他的蜡板。塞雷布斯获得奖饰，他们的目光转为恋慕。