“你看你看，搞情势主义吧？这教诲的体例对吗？教诲门生扯谎话，那还成甚么教诲，啊？宋书记说得好嘛，有没有家庭功课不能一概而论，对与错本来就是辩证的嘛，何必教会门生讲谎话呢？”
宋刚俄然哈哈一笑，说：“你们说说，谁不讲谎话？”
“你们上不上奥赛班？”
“是是。”
返来黉舍集会室，教诲局长开端攻讦人了，攻讦的是校长。
沉默半晌，教诲局长说，“书记您就不讲谎话，您明天给我们上了一堂活泼的课，很受开导。”
一阵沉默，接着是细声的争辩。宋刚接着说：“你们说，做家庭功课好不好？”
这堂课必定是讲过几次了，答复的题目也是设想好了的，发问时，答复精确率百分之百。
宋刚微微有些吃惊，心想，实在，教员也对现在的教诲有定见，那么，形成现在这局面的成果，并不是教员们，而是这个别系，而是我们的官僚们所形成的。宋刚回想了一下畴昔的在朝经历，确切，内行带领熟行，不管有多少借口，那都是自欺欺人的借口，是败北形成的成果。一个不晓得教诲的人管束育，会管成甚么模样那还要多考虑？一个不懂的医学知识的人去管卫生，多少笑话会产生？唉，都是为了某小我的职位，不得不如许安排。为了一小我的职位安设，害了一个行业，谁造的孽？
莫非是我们教诲体系那边有题目？正揣摩着。宋刚有说话了。
“同窗们，我看呢，好还是不好很难说。你们想一想，倘使别人，别的黉舍都有家庭功课，有很多人上奥赛，而我门黉舍没有家庭功课，不上奥赛，你们说，今后我们如何跟别人合作呢？考高中，考大学，我们比得过人家吗？比不过吧？以是啊，有家庭功课不是好事。以是，有就是有，没有就是没有，不扯谎话才是好孩子，你们说对不对？”
“对～！”“不对！”“对。”“不对。”这题目可新奇得很，教员没讲过。
“好好好，我们不争，说不对的同窗讲一讲来由吧。”宋刚说。
“你们说不扯谎话？”
校长几次地头，“对对，局长攻讦的对。必然改正。”
“好～！”又是长长的好。
“你如何晓得我不讲谎话呢？胡局长，我说啊，每小我都在讲谎话，我就讲了很多谎话，不讲谎话还是中国人吗？孔夫子就是个最会讲谎话的人，他把春秋删减很多，这就是讲谎话。胡局长，你也是最会讲谎话的人，你平常必定常常说，民主啊民主，但是呢，我晓得你就是典范是一言堂的人，你说依法行政，我看呢，你必定依带领的意义行政。清江的法就是王毅兰书记的话，他说甚么，你们会不听吗？哈哈，当然，明天，我就是最大的法，你们必定会说，我说的最有事理。以是啊，明天我来这里听课，是我感觉扯谎话呢我们大人们之间尽能够的说，没体例，讲谎话已经是中国人的一种文明，从当局到老百姓，从大人到小孩，谎话无处不在，无处不有。但是，别让小孩子早早地就学会了虚假，学会了成熟。”
这位教员仿佛已经风俗留非常钟时候给带领演出，她讲完三十五分钟以后，眼睛望着前面的带领。
“不～好！”
“舒～老～师！”上公开课的女教员叫舒淇。
恶作剧持续，宋刚说：“你们有没有家庭功课？”