“你……”
李大用在这讲堂上讲起了音韵学，这东西！狗剩听了都直摇脑袋，莫说这桃花屋里那些半大学子了！
“这么讲大师怕是有些一头雾水，那咱啊，就来讲讲这三十六个字母。”
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这守温三十六字母自唐朝以来一向得后代相沿，实在这和尚刚创那会儿还不是三十六个，而是三十个，估计也是后代这又增补充补的这就变成了三十六个，不过仍旧是唤作守温字母，算是对这个初创者的恭敬吧。
后代引进几个拼音这发声的事儿就算处理了，还用得着你这么费事？
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深思起这音韵学的首要性，李狗剩更是不敢怠慢，脑袋这会儿已然动的连根细针都插不出来，但是仍旧是不敢停歇，悉心研讨。
脑筋风暴了大半天，腹中早就饥肠辘辘了，李狗剩拿出随身带的点心，胡乱吃了几口，刚要上书院，这又瞅见欣儿。
可虽说如此，毕竟是有效的东西，狗剩还是在当真的影象，拿出当初黄主簿所赠的那宣纸，拿出狼毫在纸上挥毫誊写，做着条记，毕竟这东西虽说烦琐，可对科举无益。
古热最他娘的喜好牵强附会，归正甚么乱七八糟的人都能和甚么五行阴阳八卦之类的联络在一起，由此本来并不庞大的一个发音的事儿这竟变得如此让人望而却步。
细细研讨你会发明，实在当代的诗文都是非常讲究这节拍和压韵的，写诗作文啥的那些平仄的调配实在就得用到这音韵学，那些读起来朗朗上口节拍感颇强的当代诗歌实在都是如此。
音韵一学尽是如此，或许连李大用都是一知半解，这就在讲堂上胡吹乱捧，说来也是胡涂教胡涂，大师伙儿一个个的都是一头雾水，鸭子听打雷，似懂非懂，似是非是。
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“唐朝那会儿有个和尚叫守温，此人对这音韵学很有研讨，这便创出这三十六字母，大师仔谛听，我们常日所见那浩如烟海的字儿，实在这发音啊，大多都是从中来……”
“还想吃东西？大黄……”
就像那鄙谚说的，熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。
“那先让我吃点东西垫吧点？饿死了。”
这小学的课程分为训诂、字书和音韵，都是环绕那些个贤人言语来的，可谓是经学的附庸，首要性天然是不言而喻，想要科考，就得遵循科考的门路来，不得偏废。
欣儿一言那大黄狗便汪汪叫的不可，仿佛是遭到了莫大的委曲一样。
当代的私塾教诲虽说呆板，但是出来的学子们习文写作大多是一鞭一条痕，一掴一掌血，这也算是习这毛躁八股独一的好处了，这个时候私塾出来的门生大多都能出口成章，写个对子写篇古文啥的都是信手拈来，实在就与这私塾的背诵和音韵学的学习有很大干系。
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认字、调平仄、做乐律……这些个东西都需求你对眼下这音韵学有深切的观点，可说这音韵学绝逼是非常首要的。
晕晕乎乎的一堂课下来本身的脑袋的确都要炸了！先生讲了一节课的音韵、发音这些，当代没有真正的字母，都是以字喻音，有些烦琐，状及费事。
这第一行的几个字呢，发音属于唇音，当然这是指着发音的部位来讲的，就跟大多数植物一样，人分歧部位收回来的声音也有所分歧，这六行字便是如此……