“昨日讲课千字文八个字，本日便教誊写这八字。”孙老秀才让孩童铺好笔墨纸砚，开端讲授，“凡学书字，先学执笔。”
玩耍就玩耍吧，只要不鼓噪影响门生就是了。孙老秀才只看了一眼，就把重视力转移到本身门生身上去了，一一的改正他们的弊端，乃至手把手的教他们写字。
所谓五指执笔法，“按”指的是大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略程度的横向状况；“压”指的是食指的第一节或与第二节的枢纽处由外往里压住笔杆；“钩”指的是中指紧挨着食指，钩住笔杆；“顶”指的是知名指紧挨中指，用第∠↓，一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力；“抵”指的是小指抵住知名指的内下侧，帮上一点劲。如许构成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔牢固，手心虚空。一样是五指执笔法，又因手格的伸开和并拢、笔执在指尖处还是手指第二枢纽处而构成多种情势，又称之为“凤眼”、“虎口”、“鹅头”等五指执笔的分歧态势。
昨日的顽童明天又来玩耍了，孙老秀才在讲课的时候不经意间又看到了私塾内里的朱安然。
“学书贵有恒，练书须用心。心正则笔正，笔决记心中。下笔不离点，转折贵圆露。有垂还欲收，勾划忌平淡。左垂宜竖露，右直利悬针。捺似金刀势，撇如犀角形。横行锋务敛，布局气欲清.......”孙老秀才是一个富有经历且绝对称职的夫子，将本身的经历一一的给门生讲来，并且不厌其烦的改正每一个孩童弊端的处所。
孙老秀才开端新的讲课前，有一个查抄功课的环节，朱安然在内里看得清楚，孙老秀才抽查了几个门生，让他们上前来。然后，用一个纸片覆在讲义上，暴露此中一个字，让他们一一辨认。
实际环境是，朱安然把竹筒里的水倒在了一个石头天然构成的凹槽里，将其充当砚台，然后用朱父给做的羊毫蘸着水再在黑木板上誊写。总不能用羊毫挺接在竹筒内里蘸水吧，这竹筒但是本身喝水的杯子。
这就是自学和有教员的辨别了，如果自学羊毫字，本身不晓得誊写中需求重视的一些处所，能够会在一个弊端的门路上越走越远；但有教员的话就不会走弯路了，在开端就抢先别人。
孙老秀才在私塾内讲课，朱安然就在内里蹭课。孙老秀才讲了半天誊写，接下来就又开端教孩童识字。此次讲课并不是再讲千字文，而是讲的三字经。
孙老秀才只看到了朱安然往石头上倒水的一幕，没有看到前面的场景。
孙老秀才一边讲，一边树模，“本日授予尔等五指执笔法，五指并用，讲究按、压、钩、顶、抵......”
“呀，小穷酸，还觉得你不敢来了呢。”
呃，尼玛，阿谁腹黑小萝莉如何又呈现在了坡下，谁能奉告我这是如何回事。
见孩童都把握了握笔伎俩后，孙老秀才又讲了下腕法，枕腕、悬腕、悬肘，因为孩童都是初学，孙老秀才只是给他们侧重讲授了悬腕法。
朱安然比私塾的孩童心机春秋要大很多，以是比较轻易贯穿孙老秀才的讲授。私塾的孩童，还在呲牙裂嘴的跟羊毫较量的时候，朱安然已经从一开端的别扭，到渐渐生涩，间隔适应也不远了。