这一看孔明却怔住了，只见这孩子的课文上画着很多不熟谙的标记，将本来只要笔墨的文章分别红多少小段。细心察看，这些标记虽形状各别，仿佛又包含着某种逻辑。起码遵循他的划法，读起断句来便利通畅很多。
新格局写出的文章布局清楚、层次清楚，读起来省时省力、赏心好看，与旧版比拟的确是天上地下。孔明罕见地仰天大笑，竟一把将刘禅紧紧抱住，把方才出去的夫人黄月英吓了一大跳。
见夫人出去，孔明发觉失态，顿时红了脸。不美意义地放开刘禅，对夫人解释道：“月英，快来看！这是禅儿想到的行文格局与断句标记，如许写出的文章读起来是否舒畅多了？”
“这是逗号，表示一个整句中间的停顿。”
说罢，孔明将两种格局的课文摆在一起，一边让黄月英对比着看，一边解释段落以及标点的含义。黄月英多么聪明？听过一遍就记着了，边看边点头，越看越喜好。
刘禅躬身答一声诺，坐下听孔明接着讲言物篇：“
刘禅内心叹了口气，看这个模样，这标点标记想不拿出来推行都不可了。我晓得这是好东西，但是不晓得一向如许开挂会不会折寿？
……
刘禅当然晓得标点标记的好处，但是这些标记是共同当代汉语的誊写风俗设想的，而在这个期间，用在从右到左看的竖版文章里，多少还是有点水土不平。
孔明迫不及待地让门徒把统统的标点标记一一列举出来，写完还意犹未尽，本身又看了好几遍，直到把不明白的处所全搞清楚了，每一个注释都写完整了，才谨慎收起。
内容则涵盖了姓氏、饮食、服饰、器物、音乐、植物、植物、宫室、律法、臣民等等各个方面的内容，因为合用性强、知识面广，既能作识字讲义又能作知识讲义，使得讲授事半功倍，是以一经面世就敏捷推行开来。
孔明很少这么冲动，也很少这么失态，说话都有些大舌头了：“禅儿！先别抄课文了。快！把这些标记都给师父写出来，把含义和用法写在前面。哦！对了，你才刚学写字，如许，你说，为师来写。”
对于风俗了当代印刷册本的刘禅，读这些手抄的竹简实在也不轻松。没有标点标记，光断句就得费很多工夫。刘禅干脆私底下偷偷把标点给它画上，再看起来就扎眼多了。
……”
这一回，连不如何信赖鬼神之说的孔明也不得不承认冥冥当中的奥秘力量了。像这类划期间的窜改，别说是个刚学字的孩子，就是找一堆博学鸿儒来想破脑袋也想不出来。
别离部居不杂厕，用日约少诚称心。
对此他可向来没有过胡想，以是也没拿给别人看过。
“标点标记？”这名字孔明第一次听到，甚觉新奇，因而指着呈现次数最多的这个形如蝌蚪的标记问：“这个标记是何意？”
张仲景去了长沙，刘禅则开端了另一种学习生涯。当然，除了写字这类工夫活，发蒙课程对于曾经的学霸来讲底子就是小菜一碟。
庞统和诸葛亮轮番执教，每人一天。可这个三岁门生的学习速率实在是让人咋舌。认字根基是一遍过，传闻完整没有停滞。读写速率相对普通，但也都是当天完成，从不拖过夜。
“哈哈哈，你这娃娃，竟然笑话你爹不好读书……”黄月英被刘禅逗得差点笑岔气。